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一种新的教师评价观:发展性教师评价
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建教育学院教育系,福建福州350001
年 份：2001
期 号：1
起止页码：22-25
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：发展性教师评价是形成性评价，它必须根据教师的不同专业、不同教 学任务，不同的课堂教学目标以及教师自身成长的不同阶段予以区别对待。它面 向未来，目的是调动教师工作积极性，促进教师的专业发展。可从评价目的、目 标、方法、动力、过程、主客体关系、方法和手段、结果八个方面认识发展性教师评 价的主要特征。并从教育者、学习者和创造者三个维度思考以职业理想、教育现 念、专业知识、专业能力和教学行为为基本指标建立发展性的教师评价指标体系。
关 键 词：发展性教师评价 由来 特征 指标体系
分 类 号：G65[教育学类]
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