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南京师范大学教育科学学院班主任研究中心 收藏

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研究主题:班主任    班级    班主任专业化    班主任工作    工作状况    

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11 条 记 录,以下是 1-10

未来班级发展走向与班主任核心素养构建
1
《教育科学研究》南京师范大学教育科学学院班主任研究中心 齐学红  出版年:2017
在对中国班主任制度和当下班主任的角色现状进行批判性反思的基础上,提出了未来班级的四个方面的发展走向,即在教育价值上从分数取向到人本取向,师生关系上从对抗性关系走向对话性关系,学生主体从规训对象到自治群体,教育主体从班主任...
关键词:未来班级  班主任核心素养  
我国班主任工作状况调查
2
《中国德育》南京师范大学教育科学学院;南京师范大学教育科学学院班主任研究中心;江苏省教育学会班主任专业委员会;徐州幼儿高等师范学校 齐学红 邓佳 张雪  出版年:2010
一、目的与方法 班主任是班集体的直接组织者、管理者、指导者,是全面关心学生发展的“主要教师”和“精神关怀者”。班主任专业化是政府、教育行政部门、学校、教师都必须面对的一场教育思想的变革。目前,在班级管理中仍然延续着依靠...
关键词:班主任专业化 工作状况 调查  教育行政部门 新课程改革  精神关怀 学生发展  教育思想
班级管理体制改革的创新实践——透视江苏省南京市N校的班级管理体制改革实验
3
《教育科学研究》南京师范大学教育科学学院班主任研究中心 齐学红  出版年:2016
2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"青少年交往与道德学习的社会学研究"(11JJD880019)的阶段性成果
班级管理体制改革构成基础教育改革中必不可少的组成部分。此项改革因涉及现有班级管理体制下班主任教师与学科教师之间的角色分工与角色扮演,关涉每位教师的切身利益,进而引发教师日常生活方式和工作方式的变革,因而更具深刻意义。试图...
关键词:班级管理体制 教师角色 班级管理体制改革  
同伴互助与班主任的职业幸福感
4
《班主任》江苏省教育学会班主任专业委员会;南京师范大学教育科学学院班主任研究中心 齐学红  出版年:2011
2010年7月底,由南京师范大学教育科学学院班主任研究中心、《班主任》杂志社、江苏省教育学会班主任专业委员会联合发起,在江阴华士实验学校举办了“首届中小学班主任高层论坛”。此次论坛的主题定位于“班主任的职业幸福感”,旨在...
关键词:《班主任》  职业幸福感 同伴互助  江阴华士实验学校  教育科学学院  南京师范大学  高层论坛  2010年  
提高奖励措施实效三原则
5
《班主任》南京师范大学教育科学学院;南京师范大学教育科学学院班主任研究中心;江苏省教育学会班主任专业委员会 齐学红  出版年:2016
在班级日常管理工作中,班主任经常采用一定的奖励措施,它们往往作为激发和调动学生积极性的手段之一,包括一定的物质奖励或精神奖励,从小学低年段普遍采用的发放小红花,到高年级的道德银行、诚信积分卡等,奖励措施可谓名目繁多,为此...
关键词:精神奖励  三原则  日常管理工作  学生积极性  物质奖励  道德银行 班主任 低年段
陪伴是一种心态
6
《江苏教育》南京师范大学教育科学学院班主任研究中心;江苏省教育学会班主任专业委员会 齐学红  出版年:2017
班主任与学生的相处是一门艺术,作为一名高中班主任,与所带艺术班学生的相处更是一门艺术。面对升学主义的评价体系,面对一群在升学考试中不占优势的艺术特长生,班主任如何摆正自己的心态,如何实现自己的教育理想和追求,就成为摆在姜...
关键词:教育艺术 教育心态 教学相长
班主任,我该如何爱你
7
《江苏教育》南京师范大学教育科学学院班主任研究中心 陈红燕  出版年:2017
班主任被赋予了'教书育人'的重要使命,但当下在教师群体中却出现'不愿当班主任、不会当班主任、不敢当班主任'现象。要解决这一问题,需要加强班主任岗位的专业建设,赋予班主任工作应有的职业情怀、职业智慧与职业勇气。
关键词:班主任 职业情怀  职业智慧  职业勇气  
师德该如何“丈量”
8
《教育测量与评价(理论版)》南京师范大学教育科学学院;南京师范大学教育科学学院班主任研究中心;江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心 齐学红  出版年:2012
师德能否评价,如何评价?这似乎成了一个世界性难题,值得我们深思。
关键词:师德 世界性  评价  德能
未来班级发展走向与班主任核心素养构建
9
“未来班级与班主任核心素养和能力”学术研讨会暨第二届《教育科学研究》学术论坛 2016齐学红  出版年:2016
在对中国的班主任制度和当下班主任的角色现状进行批判反思的基础上,本文提出了未来班级的四个方面的发展走向,即在教育价值上从分数取向到人本取向,师生关系上从对抗性关系走向对话性关系,学生主体从规训对象到自治群体,教育主体从班...
关键词:中小学教育 班主任 核心素养  价值取向  
“师爱”新语
10
《班主任》南京师范大学教育科学学院班主任研究中心;江苏省教育学会班主任专业委员会 陈红燕  出版年:2014
谈到班主任工作,人们总会说起教师的N个心:“热心”“关心”“耐心”“细心”……首当其冲的自然是‘i爱心”。教师对于学生的爱,是开展好一切教育工作的前提,同时也是教育创新不竭的动力之源。这正是“师爱”作为一个经典话题能够历...
关键词:师爱 新语 班主任工作  教育工作 教育创新 教师  细心 耐心
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