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东华理工大学行知分院 收藏

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研究主题:中职    教学    师范生    教育    中职生    

研究学科:哲学类    自动化类    经济学类    电气类    轻工类    

被引量:246H指数:7北大核心: 9 CSSCI: 4

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283 条 记 录,以下是 1-10

互联网翻转课堂:慕课模式的教育传播学思考
1
《当代传播》东华理工大学行知分院 徐武生  出版年:2015
技术的不断改变及其潜在范式的重大转移影响着教育传播的发展和演变。基于互联网的MOOC模式是一场教育传播学革命。作为一种大规模网络在线课程,MOOC具有传统教育传播无可比拟的优势,从内容、渠道到受众体验,慕课给师生的教与学...
关键词:互联网 翻转课堂  慕课模式  教育传播 思考  
大学生碎片化学习现状及应对策略
2
《中国教育技术装备》东华理工大学行知分院 聂炬  出版年:2017
全国教育信息技术研究"十二五"规划2015年度重点课题"碎片化学习时代课程微视频设计与应用研究--以师范院校<物质科学精要>课程为例"(课题编号:156222590)的阶段性研究成果
碎片化学习是大学生普遍认可的学习方式。分析大学生碎片化学习的现状、价值、利弊及对高校教学产生的影响,提出微视频课程是应对碎片化学习有效课程的策略,指出通过微视频课程资源的优化和技术工具的合理使用,可以实现碎片化学习的价值...
关键词:碎片化学习  微视频课程  微信  QQ
在学前教育手工教学中提高学生创新能力
3
《美术教育研究》东华理工大学行知分院 黄清华  出版年:2013
学前教育手工制作课程因具有实用性和创新性而成为学前教育专业的重要课程。笔者对学前教育专业学生的手工课程进行探讨,认为幼儿师范手工课堂要在教学内容、教学方法等方面培养学生的创新能力。
关键词:学前教育 手工制作  创新  
项目教学法在美术教学中的应用研究
4
《四川教育学院学报》东华理工大学行知分院 徐锦  出版年:2012
文章在分析项目教学法的特点基础上,尝试将项目教学法引入美术教学中,探究项目教学法在美术教学中的可行性和有效性,以期不断丰富美术教学方法,提高美术教学质量和效果。文章以广告设计项目教学为例,进行实证研究,重点探讨项目教学法...
关键词:项目教学法 美术 教学 实施  过程  
中职数学教学现状分析及其对策研究
5
《老区建设》东华理工大学行知分院 何圣姿  出版年:2013
近年来,高校不断扩招推动了普通高中的发展,严重影响中职学校生源,生源质量下降,这在中职数学学科中表现尤为明显。中职数学是中职学校不可或缺的一门文化基础学科,研究中职数学教学现状及对策对推动中职数学教学有明显的作用。
关键词:中职学校  数学教学 现状  对策  
高中数学探究式教学模式研究
6
《黑龙江教育学院学报》东华理工大学行知分院 陈建 廖燕萍  出版年:2012
探究式教学是高中数学教学的重要方法。从数学探究式教学内涵出发,提出高中数学探究式教学五段法模式,并结合课堂观察实际,提出了使用好探究式教学模式的建议,以期对提高我国高中数学教育质量有所裨益。
关键词:高中数学教学 探究式教学模式 构成要素  
“小先生制”班级管理模式在高职院校中的实践研究——以东华理工大学行知分院为例
7
《职教论坛》东华理工大学行知分院 汪伟跃  出版年:2017
江西省教育科学"十二五"规划课题"大专师范生‘小先生制’班级管理模式研究"(编号:13YB127);主持人:汪伟跃
借鉴陶行知的"小先生制"原理,通过对东华理工大学行知分院大专师范生"小先生制"班级管理模式实验情况分析,探讨了如何构建"小先生制"班级管理模式和该模式实验对大专师范生提高班级管理能力及在"德智体美"诸方面全面成长的积极影...
关键词:小先生制 班级 管理模式  作用  
克拉申“i+1”理论的探讨
8
《文学教育(中)》东华理工大学行知分院 吴峰  出版年:2013
本文介绍了美国语言学家克拉申教授在80年代初期提出的"语言输入说"即"i+1"理论的主要观点及其理论基础。并在此基础上,分析了在我国外语教学中的运用,但也应看到该理论的不足。
关键词:I+1理论 外语教学 不足  
农村中学教师专业发展的困境及对策研究
9
《教育与教学研究》东华理工大学行知分院 徐锦  出版年:2012
教师专业发展一直以来是教师教育研究的热点话题,但有关农村中学教师专业发展的实证研究比较偏少。文章以江西省抚州市400名农村中学教师和13名中学校长为研究对象,通过课堂观察、问卷和访谈的方式,了解农村中学教师专业发展困境,...
关键词:农村中学教师 教师专业发展 困境  对策  
高中数学教师对新课程的适应性现状、问题及对策研究
10
《四川教育学院学报》东华理工大学行知分院 廖燕萍 陈建  出版年:2012
以江西省抚州市12所高中38名高中数学教师为研究对象,从课改意识与课程理念、课程目标、课程内容、教学过程、课程评价、教学手段、教学研究等方面对这些教师进行了问卷调查和访谈。结果发现:高中数学教师在课程观念革新、课程实施、...
关键词:高中数学 课程标准 适应性
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