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研究主题:宋高宗    岳家军    胜任力    语言政策    语言    

研究学科:建筑类    

被引量:484H指数:11北大核心: 37 CSSCI: 30

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74 条 记 录,以下是 1-10

试论认知语言学与批评话语分析的融合
1
《外语学刊》南京国际关系学院;上海外国语大学中国外语战略研究中心 张辉 江龙  出版年:2008
本文论述认知语言学与批评话语分析之间融合的可能性和可行性,指出二者之间在方法论和研究内容上具有不同的侧重,因此互补性较强。本文最后论述认知语言学和批评话语分析进行融合的主要途径。
关键词:认知语言学 批评话语分析 隐喻 心理空间 概念整合  
基于慕课理念的大学英语翻转课堂影响因素研究
2
《外语电化教学》上海大学外语学院;上海外国语大学中国外语战略研究中心 戴朝晖 陈坚林  出版年:2016
国家语委“十二五”科研规划2014年度重大项目“语言教育规划研究”(项目编号:ZDA125-21)阶段性研究成果
本研究采用问卷调查及访谈的方式,探索了基于慕课理念的大学英语翻转课堂影响因素及其关系作用,进而提出了基于慕课理念的大学英语翻转课堂多元化的途径和方式,旨在更好地促进慕课理念与大学英语翻转课堂的深度融合。
关键词:慕课  大学英语 翻转课堂  影响因素
试论立体式教材与立体式教学方法
3
《外语电化教学》上海外国语大学中国外语战略研究中心 陈坚林  出版年:2011
本文从立体式概念入手,对外语立体式教材进行探究,并在此基础上探讨立体式教学方法的实施要素,并对提高教师的“信息-教学”素养提出建议。
关键词:立体式教材  立体式教学方法  
大学英语教学生态系统中学生生态位研究
4
《外语电化教学》东南大学外国语学院/亚太语言政策研究中心;上海外国语大学中国外语战略研究中心 李晨 陈坚林  出版年:2017
国家语言文字工作委员会科研基地中国外语战略研究中心科研项目“多媒体环境下中国高校外语教育生态研究”(项目编号:WYZL201433);2015年东南大学教学改革项目“大学英语教学生态系统中基于移动学习的教学模式研究与实践”(项目编号:2015077);2017年东南大学中央高校基本科研业务费基金人文社科基础扶持项目“中学和大学英语教育规划的衔接--基于江浙沪高校西部地区生源的研究”(项目编号:2242017S20043)的阶段性研究成果
随着"互联网+外语教学"时代的到来,信息技术正与大学英语教学进行深度融合,对英语的"教"与"学"都提出了新的要求。该研究从生态学的视角审视大学英语教学,聚焦学生的英语学习过程,采取定量研究和定性研究相结合的方法分析学生生...
关键词:大学英语 教学生态系统  学生生态位  态与势  
高校外语信息资源建设及利用研究
5
《现代教育技术》常州大学外国语学院;上海外国语大学中国外语战略研究中心 冯霞 陈坚林  出版年:2012
2011年度上海市教育科学研究项目"信息化外语教学环境下外语信息资源优化建设与应用研究"(项目编号:KB1591104)的阶段性研究成果之一
在信息技术与外语课程全面整合的教学环境下,外语信息资源的重要性日趋明显。研究者以常州三所本科院校为研究对象,采用定性分析与定量研究相结合的方法,通过实地调查、问卷与访谈的形式,对信息资源多元化建设过程中的问题进行调查研究...
关键词:外语教学 信息资源 建设  利用  多元化  
试论人工智能技术在外语教学上的体现与应用
6
《北京第二外国语学院学报》上海外国语大学中国外语战略研究中心 陈坚林  出版年:2020
2017年国家社科基金一般项目“信息化时代大学外语教学范式重构研究”(项目编号:17BYY099)的阶段性成果。
本文主要探讨人工智能与外语教学的关系,指出人工智能技术在外语教学中的应用是教育信息化进程中的必然趋势,同时阐述了智能与人工智能的发展轨迹及其主要技术概念,并以此为基础探索人工智能技术中的一些关键概念在外语教学中的实际体现...
关键词:人工智能 教育信息化 外语教学 智慧学习  智慧教室  
基于语料库的同义形容词行为特征研究
7
《外语教学与研究》南京邮电大学海外教育学院;上海外国语大学中国外语战略研究中心 方子纯 陈坚林  出版年:2014
教育部人文社科研究规划基金项目"基于语料库(COCA)的<英语搭配词频词典>的研编"(14YJA740009);江苏省社科基金项目"基于语料库的英语搭配词频研究"(10YYD023)的部分成果
本文通过行为特征分析法,基于当代美国英语语料库,运用"分层结构频率分析"的多因素检验方法,对表示"巨大"的一组六个同义形容词(immense、enormous、huge、massive、tremendous和vast)的...
关键词:行为特征  使用模式  内部语义结构  同义词
英语专业课程思政元素融入的路径、评价与成效--以“英语教学研究”课程为例
8
《北京第二外国语学院学报》上海对外经贸大学国际商务外语学院;华东师范大学外语学院国别与区域研究所;国家语言文字工作委员会科研基地上海外国语大学中国外语战略研究中心 张蔚磊  出版年:2022
教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于核心素养的英语测评体系的国别研究”(项目编号:20YJA740060);中国学位与研究生教育学会研究课题“一带一路背景下复合型国别与区域研究生培养研究”(项目编号:2020ZA1013)的阶段性研究成果。
本研究以“英语教学研究”课程为例,集中探讨了思政元素融入外语类专业课程的意义、路径、操作方法、评价指标和成效,具体阐述了“英语教学研究”课程思政的育人功能、课程思政的路径与内容来源,以及思政元素融入课程的理论基础、实施方...
关键词:课程思政框架  课程思政实施模型  课程思政体系  评价指标 教学操作指南  产出导向法  
课程改革背景下学术英语教师身份建构研究
9
《教育学术月刊》上海外国语大学英语学院;济宁学院;上海外国语大学中国外语战略研究中心 刘晶 陈坚林  出版年:2019
国家社会科学基金项目"信息化时代大学外语教学范式重构研究"(17BYY099);上海外国语大学导师学术引领计划项目"国际比较视域下大学语言教育规划与文化传承研究"(201601007)
基于Trent的教师身份理论框架,分析转型期学术英语教师如何建构"实践中的身份"和"话语中的身份"。研究发现:在课程改革之初,教师们经历了艰难的摸索期,但他们能够发挥主观能动性接受和适应改革,从被动的改革实施者转变为积极...
关键词:课程改革 学术英语教师  教师身份建构  转型  个案研究
高校外语教师知识结构与教学自主的关系探究
10
《外语与外语教学》上海师范大学外国语学院;上海外国语大学中国外语战略研究中心 李四清 陈坚林  出版年:2016
国家语委科研基地.中国外语战略研究中心科研项目"中国语言教育资源及生存状况调查"(项目编号:WYZL201512);国家语委"十二五"科研规划2014年度重大项目"语言教育规划研究"(项目编号:ZDA125-21)的阶段性成果
本研究尝试从教师的知识结构视角解释教学自主,并探究两者之间的关系。笔者选取五位教师作为研究个案,通过访谈获得个案教师的知识结构,从课堂教学途径观察他们的知识表现,亦即自主性教学表现;然后对两种途径的知识进行比较分析。研究...
关键词:教师自主 教学自主 外语教学  外语教师知识结构  
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