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东华大学附属实验学校 收藏

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研究主题:小学生    课堂教学    语文学习    年级    阅读知识    

研究学科:航空航天类    社会学类    轻工类    建筑类    经济学类    

被引量:50H指数:4北大核心: 7 CSSCI: 2 CSCD: 3

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122 条 记 录,以下是 1-10

8周不同类型的运动对女大学生执行功能的影响
1
《中国运动医学杂志》华东师范大学青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室;华东师范大学体育与健康学院;东华大学附属实验学校 李琳 崔洁 项琪 付慧  出版年:2020
上海市教委学校体育科研重点项目(HJTY-2017-A02)。
目的:探索长时抗阻运动与长时有氧运动对执行功能影响的差异。方法:以60名上海市某高校女大学生为被试,将其随机分为抗阻运动组、有氧运动组和对照组。抗阻运动组以8周中等强度的抗阻运动为干预手段,有氧运动组以8周中等强度的有氧...
关键词:长时运动  抗阻运动 有氧运动 执行功能  
深度学习视阈下问题式教学策略
2
《基础教育课程》东华大学附属实验学校 王玉红  出版年:2020
上海市松江区骨干教师共同体课题“优化探究活动促进深度学习的实践研究”(课题编号:2019IL004564)的阶段性研究成果。
深度学习是落实核心素养的有效途径.实施"以问题为导向"的教学模式,将大大提升课堂教学的有效性,将学科核心素养落到实处.本文通过对初中科学教学实践经验的梳理和总结,归纳出创设情境,巧妙设疑,产生"认知冲突";以生为本,循循...
关键词:深度学习  问题式教学 科学探究活动
基于小学体育兴趣化视角下课堂实效的探索——观体育特级教师《攀登与爬越:攀登绳架》一课有感
3
《体育教学》东华大学附属实验学校 项琪  出版年:2019
在小学阶段培养学生对体育的兴趣是至关重要的,只有让学生喜欢上体育课才能够主动参与到其中,从而达成课堂教学效益的最大化,最终促进学生身心健康的持久发展。本文将从体育器材的创新、游戏手段的多样和学练强度的递进三个方面探讨小学...
关键词:小学体育 兴趣化 教学效果:注意事项  
“时空观念”内涵的理解及教学实践
4
《中学历史教学参考》上海师范大学附属外国语中学;东华大学附属实验学校 潘承生 刘金金  出版年:2019
历史学科要培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大素养。其中,"时空观念是诸素养中学科本质的体现"。换言之,只有从中学历史学科本质或特性的角度出发,才能准确把握时空观念的内涵。也只有真正把握了时空观念...
关键词:时空观念  教学实践  历史学科 学科本质 唯物史观 家国情怀 历史解释 中学历史
小学信息科技教学中培养学生思维能力的实践研究
5
《中小学信息技术教育》东华大学附属实验学校 孟婷婷  出版年:2020
在信息化时代,利用计算机与网络处理遇到的各种问题是"数字土著"最为习惯的解决方式。现在的小学生正是新生的"数字土著",他们能同时处理多个任务,习惯视觉化、图表化的表达,接受和学习新事物新技术的能力很强。所以在教学中,教师...
关键词:授人以鱼  授人以渔 数字土著  思维训练 知识与技能  技术素养  视觉化 思维能力的培养  
教育游戏在课堂教学中的应用:教育神经科学的视角
6
《教育生物学杂志》东华大学附属实验学校;华东师范大学教育学部教育心理学系教育神经科学研究中心;松江区教育局 罗丹萍 周加仙 付炳建 周卫斌  出版年:2021
上海市教育委员会上海市教育科学研究项目(C16003)。
在信息时代技术革新的背景下,人类的学习方式、思维方式及生活方式等都在发生改变。教育科学、教育神经科学、信息科学和游戏科学正在走向深度融合,多种多样的教育游戏应运而生。教育游戏兼具娱乐和教育的功能,它不仅能吸引学生在非正式...
关键词:教育游戏 教育神经科学 奖赏 课堂教学
社会组织在促进教育公平中的作用
7
《外国中小学教育》华东师范大学教育学系;华东师范大学基础教育改革与发展研究所;东华大学附属实验学校 黄忠敬 方小娟  出版年:2016
教育部人文社科重点研究基地2013年度重大项目“公平视域下中小学与政府、社会的关系研究”的阶段性成果(项目批准号:13JJD880016);上海市教育创新项目“基础教育国际化进程中国家安全”(14ZS047)的阶段性成果
无论是构建和谐社会还是促进教育公平,社会组织都起着积极的推动作用。我国的社会组织在教育改革与发展不断深入的过程中也得到了较快发展。本文分析了社会组织迅速发展的背景,介绍了社会组织的类型与功能,并以国际救助儿童会为研究个案...
关键词:社会组织 教育公平 国际救助儿童会  
深度教学 深化思维 深入学情——小学数学概念教学中深度学习的理解和实践
8
《教育》东华大学附属实验学校 陈小红  出版年:2024
深度学习也被译为深层学习,是基于学生阅读的实验,针对孤立记忆和非批判性接受知识的浅层学习,是关于学习层次的一个概念。纵观小学数学课堂教学,忙碌的探究代替了教师的独白,自由的交流、工具的操作成为课堂的主旋律。但在热热闹闹的...
关键词:深度学习  深层学习  高阶思维 深度教学 浅层学习  学习层次  知识迁移 课堂教学
星匹配数与(无符号)拉普拉斯特征值
9
《高校应用数学学报(A辑)》上海理工大学理学院;东华大学附属实验学校 何常香 刘世琼  出版年:2015
国家自然科学基金(11101284;11201303;11301340);上海市自然科学基金(12ZR1420300);沪江基金(B14005)
设G是一个简单无向图,s 3是一个正整数.文章中,若K1,s-匹配数为m(G)的n阶连通图G满足n>(s+1)m(G),则G的第m(G)大L-特征值μm(G)>s+1,然后证明了类似结论对于Q-谱也成立.最后给出了几个判...
关键词:K1,s-匹配  周长  哈密顿性
信息化环境下微课程开发技术的实践探究
10
《基础教育参考》东华大学附属实验学校 陈静  出版年:2015
20世纪80年代,计算机踏入教学领域的探究;90年代,开展多媒体课件的全员培训;2000年后,英特尔未来教育项目实施;2010年后,普及教育技术能力的标准培训;到2013年,移动智能终端逐步普及,翻转课堂、可汗学院等新理...
关键词:教育技术能力 课程开发 信息化环境 实践探究  20世纪80年代  英特尔未来教育 多媒体课件 2010年  
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