文献类型：期刊文章

作　　者：罗丹萍[1] 周加仙[2] 付炳建[3] 周卫斌[1]

LUO Danping;ZHOU Jiaxian;FU Bingjian;ZHOU Weibin(Experimental School Affiliated to Donghua University,Shanghai 201600,China;Department of Educational Psychology,Centre for Educational Neuroscience,Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062,China;Songjiang District Education Bureau,Shanghai 201600,China)

机构地区：[1]东华大学附属实验学校,中国上海201600 [2]华东师范大学教育学部教育心理学系教育神经科学研究中心,中国上海200062 [3]松江区教育局,中国上海201600

出　　处：《教育生物学杂志》

基　　金：上海市教育委员会上海市教育科学研究项目(C16003)。

年　　份：2021

卷　　号：9

期　　号：3

起止页码：226-233

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：在信息时代技术革新的背景下,人类的学习方式、思维方式及生活方式等都在发生改变。教育科学、教育神经科学、信息科学和游戏科学正在走向深度融合,多种多样的教育游戏应运而生。教育游戏兼具娱乐和教育的功能,它不仅能吸引学生在非正式学习时在玩中学,也可以使学生在正式学习时更容易获取知识。教育游戏作为一种新的教育模式,可以吸引学生的注意力,促进他们学习时的参与、反馈和巩固等,是学生从被动学习走向主动学习的有效扶手,因而引发了一系列的讨论。从教育神经科学的视角出发,探讨教育游戏在课堂教学中的运用方法和价值,以及教师如何设计出符合脑科学规律的教育游戏来促进学生学习效果的提升和综合素养的发展。

关 键 词：教育游戏 教育神经科学 奖赏 课堂教学

分 类 号：G424]