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深度学习视阈下问题式教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]东华大学附属实验学校
基 金：上海市松江区骨干教师共同体课题“优化探究活动促进深度学习的实践研究”(课题编号:2019IL004564)的阶段性研究成果。
年 份：2020
期 号：13
起止页码：46-52
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、核心刊
摘 要：深度学习是落实核心素养的有效途径.实施"以问题为导向"的教学模式,将大大提升课堂教学的有效性,将学科核心素养落到实处.本文通过对初中科学教学实践经验的梳理和总结,归纳出创设情境,巧妙设疑,产生"认知冲突";以生为本,循循善诱,提出"真问题";把握关联,环环相扣,形成"问题链";举一反三,变式应用,实现"正迁移"等问题式教学策略,优化科学探究活动以促进学生实现深度学习.
关 键 词：深度学习 问题式教学 科学探究活动
分 类 号：G633.98[教育学类]
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