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北京外国语大学中国外语与教育研究中心 收藏

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研究主题:汉语    语言    语言政策    空间性    语料库    

研究学科:哲学类    自动化类    建筑类    经济学类    

被引量:8,948H指数:47WOS: 4 北大核心: 390 CSSCI: 408 CSCD: 2 RDFYBKZL: 8

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“输出驱动-输入促成假设”:构建大学外语课堂教学理论的尝试
1
《中国外语教育》北京外国语大学中国外语教育研究中心 文秋芳  出版年:2014
“构建我国高校外语教师互动发展新模式”课题的阶段性成果
本文介绍了提出“输出驱动-输入促成假设”的背景、主要内容及其与传统教学的区别,回应了有关质疑,并说明了实施该假设的要求。这是笔者构建中国大学外语课堂教学理论的尝试。笔者期待更多高校英语教师运用该假设进行教学试验,也欢迎广...
关键词:大学英语教学 输出驱动假设 输出驱动-输入促成假设  外语教学
大学外语课程思政的内涵和实施框架
2
《中国外语》北京外国语大学中国外语与教育研究中心/国家语言能力发展研究中心 文秋芳  出版年:2021
北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(编号:2020SYLZDXM011)的阶段性成果。
本文聚焦讨论大学外语课程思政的内涵与实施建议,旨在提高外语教师的育人意识和育人质量。全文主体分为两部分。第一部分分享笔者对外语课程思政内涵的理解,第二部分提出实施外语课程思政的框架,为外语课程思政在实践层面上提供具体操作...
关键词:外语教育 外语课程思政  立德树人
“产出导向法”与对外汉语教学
3
《世界汉语教学》北京外国语大学中国外语与教育研究中心 文秋芳  出版年:2018
教育部人文社科重点研究基地重大项目(16JJD740002)子课题"产出导向法理论体系与实施方法研究"的阶段性成果
本文首先介绍创建"产出导向法"(POA)的背景,接着描述POA理论发展的5个阶段,其中重点阐释第5阶段再次修订的POA理论体系,最后指出在对外汉语教学中应用POA需要注意的问题。
关键词:产出导向法  对外汉语教学 外语教学
大学英语教学中通用英语与专用英语之争:问题与对策
4
《外语与外语教学》北京外国语大学中国外语教育研究中心 文秋芳  出版年:2014
专用英语(ESP)能否替代通用英语(EGP),这是目前大学英语教学中争论最为激烈的问题之一。本文围绕"替代派"(即ESP代替EGP)和"互补派"(即ESP和EGP互为补充)的主要分歧展开讨论。全文分为三部分。第一部分分析...
关键词:大学英语 通用英语 专门用途英语 学术英语
“产出导向法”驱动场景设计要素例析
5
《外语教育研究前沿》北京外国语大学中国外语与教育研究中心;北京体育大学外国语学院 文秋芳 孙曙光  出版年:2020
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目子课题“产出导向法理论体系与实施方法研究”(项目编号:16JJD740002)的阶段性成果;北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目的支持。
呈现交际场景是产出导向法驱动环节的第一步,也是教师实践产出导向法遇到的首要难题。本文着重论述驱动环节中的交际场景设计,明确产出场景四要素——话题、目的、身份和场合及其各要素在不同场景中的作用,以案例说明如何设计具有交际真...
关键词:产出导向法  驱动  场景设计  场景要素  产出任务  
中国学生英语口语中话语标记语的使用研究
6
《外语研究》北京外国语大学中国外语教育研究中心;国际关系学院 王立非 祝卫华  出版年:2005
此研究得到北京外国语大学中国外语教育研究中心资助
本文运用中国学生的英语口语语料,以英国国家语料库(BNC)中的口语子库作为参照,研究中国学习者英语口语中话语标记语的使用特点和规律。研究结果发现:第一,中国学生和英语母语者在口语中使用的话语标记语不同;第二,与英语母语者...
关键词:语料库语言学 话语标记语 英语口语 英语教学
近二十年国际翻译学研究动态的科学知识图谱分析
7
《外语电化教学》中国人民大学外国语学院;北京外国语大学中国外语教育研究中心 冯佳 王克非 刘霞  出版年:2014
北京外国语大学“中央高校基本科研业务费专项资金资助”(“近二十年翻译学研究动态的科学知识图谱分析”,项目编号2013JX004)
本文运用CiteSpace这一新兴的科学计量学方法,对1993至2012年间12种翻译学国际权威期刊所刊论文的Web of Science引文数据进行可视化分析并绘制翻译学研究的科学知识图谱。通过考察其高影响力文献、转折...
关键词:CITESPACE 国际翻译学研究  引用文献  
整体外语教育及其核心理念
8
《外语教学》北京外国语大学中国外语与教育研究中心 韩宝成  出版年:2018
2016年教育部人文社科重点研究基地重大项目"中国外语教育理论与实践创新研究"(项目编号:16JJD740002)的阶段性成果
本文对我国外语教育中的"不整"现象进行了分析,提出了整体外语教育理念,认为外语教育的目标是促进学生整体发展,即通过外语教育使学生在语言能力、心智能力和人文素养三个方面全面得到提升与发展。为此,外语课程应该整体设计,以人文...
关键词:外语教育 学生整体发展  课程整体设计 教学整体实施  
英语学习与自我认同变化——对大学本科生的定量考察
9
《外语教学与研究》北京外国语大学中国外语教育研究中心;北京大学英语系 高一虹 程英 赵媛 周燕  出版年:2003
本研究采用问卷方法考察大学本科生在学习英语之后自我认同的变化。调查采用分层抽样 ,受试为全国 3 0所大学 2 ,2 78名本科学生。测量自我认同变化的题项分为六类 :自信心、生产性、附加性、分裂性、削减性变化以及作为参...
关键词:英语学习 自我认同 大学本科生 问卷调查  分层抽样法  文化价值观念 交际方式 生产性  附加性  
评析二语习得认知派与社会派20年的论战
10
《中国外语》北京外国语大学中国外语教育研究中心 文秋芳  出版年:2008
近20多年来,二语习得领域形成了认知派与社会派两大对立阵营。这两派在语言观、学习观、研究对象、研究方法、哲学倾向等重要方面存在严重分歧,双方各执己见,互不妥协。本文第一部分概述认知派与社会派的形成与发展,第二部分综述两派...
关键词:二语习得 认知派 社会派 社会文化理论
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