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北京师范大学附属中学 收藏

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研究主题:教学设计    高考    教学    教师    高中生物学    

研究学科:经济学类    哲学类    生物科学类    自动化类    社会学类    

被引量:1,388H指数:16北大核心: 179 CSSCI: 24 CSCD: 9 RDFYBKZL: 37

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886 条 记 录,以下是 1-10

青少年亲社会倾向量表的修订
1
《心理发展与教育》北京师范大学发展心理研究所;北京师范大学附属中学 寇彧 洪慧芳 谭晨 李磊  出版年:2007
全国教育科学规划"十五"重点项目(DBB010520)
本研究以青少年群体为样本,对Carlo编制的亲社会倾向量表(PTM)进行修订。根据我国文化背景和青少年发展的具体状况建立了理论构想,并进行了四次测查,根据第一次测量结果在依从维度上增加了三个项目,增加了反向问题,对所有项...
关键词:青少年 亲社会倾向 多维测量  
教师共同体的特点及意义探析
2
《教育理论与实践(中小学教育教学版)》首都师范大学高等教育研究所;北京师范大学附属中学 王天晓 李敏  出版年:2014
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题<大学与中小学共建教师专业发展共同体的治理研究>(课题编号:DFA130244)的研究成果
教师共同体是一种专业性团体,是在学校推动下或在教师自发的情况下,基于教师共同的目标和兴趣自愿组织的,旨在通过合作对话与分享性活动促进教师专业成长,推进教学改革。教师共同体具有实践性、研究性、专业性、合作性和开放性等特点,...
关键词:教育改革 教师专业发展 教师共同体
初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨
3
《课程.教材.教法》北京师范大学附属中学 周莉  出版年:2011
阅读是学生学习英语的重要输入途径之一,而写作则是语言输出的一种方式。提高初中学生的英语写作能力,需要教师在平时的阅读教学时,在加强学生阅读能力和阅读技巧培养的同时进行写作能力的培养,分析阅读文章的篇章结构,输入相关词汇和...
关键词:阅读能力  写作能力 读写结合模式  
科学概念的教学是有规律的
4
《生物学通报》北京师范大学附属中学 朱正威  出版年:2011
最近《生物学通报》发表了几篇有关生物学概念教学的文章。2010年10月发往各处的《全日制义务教育生物学课程标准》征求意见稿,在内容标准的每一主题下,都增加了:“教学中,教师要帮助学生形成以下的重要概念”,随之列出了若干生...
关键词:概念教学 科学概念  生物学概念 生物学教师 课程标准 义务教育 全日制
从认知行为治疗的发展看心理治疗的疗效评估
5
《中国心理卫生杂志》北京师范大学心理学院;北京师范大学附属中学 王建平 王晓菁 唐苏勤  出版年:2011
心理咨询与治疗的效果能否评估以及如何评估一直是学者们争议的话题,也是各心理咨询治疗流派努力的方向。在心理咨询与治疗各流派中,认知行为治疗(CBT)被认为是唯一循证的心理咨询治疗方法。本文作者是CBT治疗师,结合自己多年心...
关键词:心理咨询与治疗 认知行为治疗 疗效评价
关于中学生物学课程改革的若干建议(三)
6
《生物学通报》北京师范大学附属中学 朱正威  出版年:2001
关键词:中学  生物学 课程改革
高中学生数学课堂中的情绪障碍与学习成绩的关系
7
《数学教育学报》北京师范大学附属中学;北京教育学院宣武分院二部 乔荣凝 付小平  出版年:2003
学生的学习过程,是以学生的整体心理活动为基础的认知活动和情意活动不断相互统一的过程.在学生的学习过程中,如果没有情感因素的参与,学生的学习活动既不能发生也不能维持.在诸多学习情感问题中,学生学习数学的情绪障碍是其中一个很...
关键词:高中  学生  数学 课堂 情绪障碍 学习成绩  认知活动  情意活动 教师  兴趣  
开放教育资源:共识、质疑及回应
8
《中国电化教育》首都师范大学教育技术系;首都师范大学教育学院;北京师范大学附属中学信息中心;北京师范大学智慧学习研究院 王晓晨 孙艺璇 姚茜 张定文  出版年:2017
全国教育科学"十三五"规划国家一般课题"‘一带一路’开放教育资源共建共享机制及推进策略研究"(课题编号:BCA170073)的阶段性成果
在信息化的社会背景下,开放教育资源为终身学习和教育公平提供了可实施的途径。开放教育资源在2002年被首次提出,经历了15年的研究、实践与发展,人们对于开放教育资源共享优质教育资源,促进教育公平与终身学习的作用方面已经达成...
关键词:开放教育资源 共识  质疑  瓶颈  
通过深层次解读文本促进学生综合发展的实践
9
《中小学外语教学》北京师范大学附属中学 周亚  出版年:2014
本文是北京市教育科学“十二五”规划2012年度重点课题(优先关注)“基于实践取向的教师教育模式研究”(项目编号:AAA12014)的成果之一.感谢北师大外文学院王蔷教授的悉心指导.
针对英语阅读课上学生兴趣不足、思维和情感参与度不高的现状,笔者在教学实践中尝试了提炼归纳信息、梳理篇章结构、推断隐含意义、批判性分析评价四种深层次解读文本的方法,并在此基础上尝试精选教材外的阅读材料,培养学生成为文本解读...
关键词:阅读教学 阅读文本 文本解读
教学设计重在“学”的设计
10
《生物学通报》北京师范大学附属中学 朱正威  出版年:2011
过去教师备课只是要求写好教案.而现在是作教学设计,这可能是一个很大的转变。教案,重在教什么,怎样教。而教学设计显然还要关注为什么学,学什么,怎样学。更重视了教学是教与学的双向活动,学生是学习的主体,发展的主体.教学的有效...
关键词:教学设计 计重 教案 学生  
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