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四川省邻水中学 收藏

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研究主题:数学    同学    高考题    高考    教学    

研究学科:自动化类    哲学类    经济学类    生物科学类    轻工类    

被引量:115H指数:6WOS: 1 北大核心: 23 CSSCI: 11 CSCD: 1 RDFYBKZL: 2

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230 条 记 录,以下是 1-10

新疆濒危野生樱桃李的种群结构与动态"
1
《生态学杂志》资源与生态研究所/新疆自治区普通高校天然产物化学与应用重点实验室/伊犁师范学院化学与生物科学学院;四川省邻水中学 刘影 张相锋 赵玉 甘宇平  出版年:2013
国家自然科学基金项目(41061009);新疆高校科研计划青年教师科研培育基金项目(XJEDU2011S41)资助
为了解野生樱桃李种群结构和种群生态现状,采用"空间序列代替时间变化"的方法,对新疆天然分布区内的野生樱桃李不同种群的径级结构、冠幅结构及株高结构进行了分析,运用静态生命表描述了野生樱桃李种群年龄结构的动态变化规律。结果表...
关键词:野生樱桃李 种群结构 存活曲线 种群动态  生命表
像史学家一样研读史料的意义与实践
2
《天津师范大学学报(基础教育版)》四川师范大学历史文化与旅游学院;四川省邻水中学 陈德运 骆孝元  出版年:2022
全国教育科学“十三五”规划2019年度一般项目“70年来大陆中学历史教科书发展研究”(BHA190132);广安市2020年度普教课题“统编历史教材背景下中学生延续与变迁思维能力培养研究”([2020]32-37)。
像史学家一样研读史料着眼于深度学习取向,旨在避免浅层学习、追求研习全视角以及达成核心素养。研究认为,应立足求源、语境、确证、精读、批判、创造等研读策略,配置问题设计,以历史思维能力为教学张力,以三维对话为形式,以阅读为表...
关键词:历史教学 史料研习  历史阅读 三维对话  
“自主合作学习模式”在初中数学教学中的应用探究
3
《数学学习与研究》四川省邻水中学 何治宣  出版年:2018
从数学学科本身的特点来看,抽象性、逻辑性和应用性是中学数学的显性特征.正是数学具备这些特征,只依靠学生个人的力量,难以完成整个初中数学学习过程.因此,就必须充分发挥自主合作学习在初中数学学习过程中的作用,如此才能不断培养...
关键词:自主合作学习 学习模式  初中数学
对目前制约高中语文教学增效问题的反思
4
《现代中小学教育》四川省邻水中学 杜全友  出版年:2006
在目前的高中语文教学实践中,由于受急功近利倾向的严重影响,师生非常注重《考纲》、《考试说明》、教辅资料、应试技能、考试分数和背诵范文应试,并以之取代了对《教纲》、《课程标准》、教材、教学等的研究落实。这种治标不治本的教学...
关键词:制约  高中语文教学 增效  问题  反思  
赤霉素处理对山茶花开花的促进作用
5
《北方园艺》四川省邻水中学;四川省广安武胜中学;四川省内江师范学院化学与生命科学系 李云 任继雄 甘元发 李俊明 黄作喜 苟登先  出版年:2007
采用喷洒、剥离外部鳞片喷洒、涂抹和剥离外部鳞片涂抹赤霉素(GA)的方法处理山茶花花蕾,发现剥离外部鳞片涂抹为最佳处理。用400、600、800、1000mg/LGA处理,发现800mg/L为最佳激素浓度。由此促进了山茶花...
关键词:花芽分化 山茶花 赤霉素
质证·考证·互证·辩证:——论图像史料研读的四个进阶路径
6
《历史教学(上半月)》四川师范大学历史文化与旅游学院;四川省邻水中学 陈德运 骆孝元  出版年:2023
在教学中研习图像史料,可从三方面入手.一是采用问题式教学,以发现问题、探究问题、解决问题的思路推进图像研习.二是立足史料实证培养,以质证、考证、互证、辩证的路径进阶图像研习.三是借助图像学理论,以前图像志描述、图像志分析...
关键词:史料实证  问题式教学 图像史料  图像学理论  
由对立走向友善——《搜神记》与《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》中人怪关系的探析
7
《攀枝花大学学报(综合版)》重庆音像出版社;四川邻水中学;重庆市妇联 陈劲 吴光跃 梁英  出版年:2001
人与鬼怪的关系是志怪小说表现的一个重要主题。纵观以《搜神记》为代表的六朝志怪小说和以《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》为主的清代笔记小说 ,即见一种由对立走向友善的人怪关系。这与佛教的影响分不开。同时 ,在由对立走向友善的过...
关键词:志怪小说 搜神记 聊斋志异 阅微草常笔记  人怪关系  
“延续与变迁”历史思维能力的培养
8
《教学与管理》首都师范大学历史学院;四川省邻水中学 陈德运 骆孝元  出版年:2021
广安市2020年度普教课题“统编历史教材背景下中学生延续与变迁思维能力培养研究”(广市教体办[2020]32-37);西华师范大学历史文化学院国家级科研培育项目(XHLS2020B1)的研究成果。
重视“延续与变迁”思维能力的培养,不仅是迎接新高考改革和促进历史学科核心素养有效落地的需要,也是提升学生历史意识、培养合格国民的重要手段。为了培养学生“延续与变迁”历史思维能力,我们主张从基于点式、线式、面式三类年代尺,...
关键词:延续与变迁  历史思维能力 学科核心素养  培养路径  
指向核心素养的图像史料研读框架与实践
9
《天津师范大学学报(基础教育版)》四川师范大学历史文化与旅游学院;四川省邻水中学 陈德运 骆孝元  出版年:2024
四川省社会科学重点研究基地区域文化研究中心2023年度课题“近代以来中小学历史教学活动史的文献整理与研究”(QYYJC2303);四川省2023年度教育科研资助项目重点课题“基于叙事的历史教学理论与实践”(SCJG23A021)。
如何有效研习图像史料是教学重点,也是难点。研究认为,可基于图像史料的真实性和艺术性特征,构建起由四大系统组成的框架,即以图像、问题、思维、阅读四要素为运行系统,图像学理论要素为助推系统,核心素养要素为目标系统,学习空间要...
关键词:核心素养  史料研读  图像史料  历史叙事
2010年高考立体几何(客观题部分)创新题解析
10
《数学通讯(教师阅读)》四川省邻水中学 李真福  出版年:2010
翻阅2010年全国各地的高考数学试题,不难发现有一个新的亮点——立体几何创新题甚多,它们短小精悍,新颖别致,设计独特,能力立意高.现归纳整理如下,以供教学参考。
关键词:立体几何  创新  高考 客观题 解析  数学试题 归纳整理  教学参考
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