文献类型：期刊文章

作　　者：陈德运[1] 骆孝元[2]

CHEN De-yun;LUO Xiao-yuan

机构地区：[1]首都师范大学历史学院,北京100048 [2]四川省邻水中学,四川邻水638500

出　　处：《教学与管理》

基　　金：广安市2020年度普教课题“统编历史教材背景下中学生延续与变迁思维能力培养研究”(广市教体办[2020]32-37);西华师范大学历史文化学院国家级科研培育项目(XHLS2020B1)的研究成果。

年　　份：2021

期　　号：19

起止页码：72-74

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX

摘　　要：重视“延续与变迁”思维能力的培养,不仅是迎接新高考改革和促进历史学科核心素养有效落地的需要,也是提升学生历史意识、培养合格国民的重要手段。为了培养学生“延续与变迁”历史思维能力,我们主张从基于点式、线式、面式三类年代尺,借助历史年表和历史地图,以及引入概念史和组织学生研习史料等路径入手。

关 键 词：延续与变迁  历史思维能力 学科核心素养  培养路径  

分 类 号：G633.51[教育学类]