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南京财经大学附属小学 收藏

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研究主题:小学生    作文    阅读知识    语文学习    小学体育    

研究学科:社会学类    经济学类    交通运输类    轻工类    建筑类    

被引量:42H指数:3北大核心: 2 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 1

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93 条 记 录,以下是 1-10

小学生数学学习审题现状的思考与实践
1
《中国校外教育(中旬)》南京财经大学附属小学 陈凌  出版年:2012
阐述了小学生数学学习审题现状的透视,试从当前影响小学生审题的因素入手,探讨如何提高学生的审题能力。
关键词:小学生 数学学习 审题
“五育”融合的教材表达及教学实现--以统编小学《道德与法治》教材为例
2
《福建教育》江苏省南京财经大学附属小学 任颖  出版年:2021
德育为先、“五育”融合的理念贯穿于统编小学《道德与法治》教材始终,教材最终是为儿童的全面融合发展服务的。编写者在教材中以德育为轴心与智、体、美、劳“四育”进行有所侧重、审慎巧妙的融合,以实现各育有机关联、融通共进。基于这...
关键词:“五育”融合  道德与法治  教材分析
基于儿童本位的课外阅读指导
3
《上海教育科研》南京财经大学附属小学 徐文军  出版年:2013
儿童立场应该是现代教育的根本立场。语文课外阅读指导立场也应是儿童立场。因此需要我们做到:尊重儿童阅读地位,了解儿童阅读需求,教给儿童阅读方法,开展儿童阅读实践。只有在课外阅读指导中坚守儿童立场,才能实现课外阅读指导目标,...
关键词:儿童立场 课外阅读  指导  
浅谈小学体育课中的快乐教学法
4
《小学生(教学实践)》江苏省南京财经大学附属小学 孙晓雯  出版年:2017
小学体育学科教学中,采用快乐教学法,让学生享受快乐体育的过程,从而提升学生的运动技能,增强学生的运动素质,促进学生健康发展。本文结合小学体育学科教学的特点,肤浅阐述了小学体育教学中,积极实施快乐教学,从而提高课堂教学的质...
关键词:小学体育 快乐教学 素质  
“自主式”教学模式在小学体育教学中的应用
5
《科普童话(新课堂)》南京财经大学附属小学 孙晓雯  出版年:2019
'自主式'课堂教学模式得到广大教师的认同,不仅仅教学理念新颖,同时,有效突出学生的主体地位,充分发挥学生的积极主动性,提高课堂教学的实效性。在小学体育课堂教学中,积极构建'自主式'课堂教学模式,不仅能够让学生参与体育运动...
关键词:自主式学习 体育课堂教学 课堂教学过程 小学体育课堂 教学模式
素养导向下小学道德与法治作业设计实践策略探索
6
《华夏教师》江苏省南京财经大学附属小学 朱春桃  出版年:2023
“双减”政策的落实,以及《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,对道德与法治任课教师学科作业设计提出了新的要求。笔者认为,一线道德与法治教师应设计课前研习作业、大单元整合作业、跨学科作业,构建具有区域特色的...
关键词:小学教育 道德与法治  作业设计策略
学生审题现状的调查与思考
7
《教育研究与评论(小学教育教学)》南京财经大学附属小学 陈凌  出版年:2012
经常从学生的错题本上看到他们剖析自己的错误原因:没有认真审题,没有看到单位换算,以为和我以前做过的题目一样……经常看到教师这样分析学生的错误原因:学生的基本计算、基本概念掌握较好,但是稍灵活或没见过的题型就无从下手了,反...
关键词:审题能力 学生  调查  现状  错误原因  单位换算  概念掌握  思维局限
课程改革背景下教师读书的困境与突围
8
《江苏教育研究(实践)(B版)》南京财经大学附属小学 徐文军  出版年:2015
课程改革的实施主体是教师,它对教师的读书提出了更高的要求,需要教师更多地、更深入地阅读教育理论,具备与教改相适应的理论素养和实践经验。读书不仅是教师专业成长的重要途径,也是课程改革顺利进行的重要保证。
关键词:教师专业成长 课程改革 读书 改革背景  突围 困境  实施主体  教育理论
小学体育素质拓展训练探索
9
《陕西教育(教学)》南京财经大学附属小学 孙晓雯  出版年:2018
作为一种高效教学方式,拓展训练在体育教学中发挥着重要作用,其教育价值和意义不可估量。随着体育课程理念的转变,学生的主体地位得到凸显,教学旨在强化学生体育素养。在教学实践中,教师忽视对课堂教学内容进行拓展训练,学生的学习只...
关键词:素质拓展训练 小学体育 学生参与度 课堂教学内容 课堂教学效率 教学方式  体育教学  教育价值
求真:语文教学的本质呼唤
10
《江苏教育研究(实践)(B版)》南京财经大学附属小学 徐文军  出版年:2014
十多年的课改,语文教师在教学理念与行为上都有了较大转变,学生在学习过程中的主体地位也得到了前所未有的重视和提升,但"伪语文""非语文"的因子依然不时充斥着语文课堂。对此,我们不禁要叩问:语文教学到底教什么,学生究竟学什么...
关键词:学习过程  语言实践 课程标准  语言文字  传统教学观念 自主阅读  现代教育技术 必备技能  自我调控 情感需要
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