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如东县实验中学 收藏

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研究主题:初中英语    教学    课堂教学    初中数学    初中生物    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    建筑类    

被引量:698H指数:9北大核心: 49 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 14

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1,234 条 记 录,以下是 1-10

基于核心素养的初中英语课外阅读教学探究
1
《中小学教学研究》南通市如东县实验中学 肖海燕  出版年:2018
英语课外阅读是课内阅读的补充和延伸,是阅读教学不可分割的部分,也是学生学会真实阅读的必由之路。课外阅读课应有利于学生提高阅读能力,全面提升核心素养。初中英语课外阅读教学应注重语言能力、文化品格、思维品质和学习能力相融合,...
关键词:初中英语 核心素养  课外阅读  学科育人
生物课堂与生活同在——初中生物生活化教学策略实践
2
《文理导航》江苏省南通市如东县实验中学 江伟伟  出版年:2014
近几年来,随着新型教学模式的不断改革和创新,生物课堂生活化教学得到了老师的广大推崇。这种教学模式不仅能够达到教学的目的和要求,还能够让学生更加了解生物这个学科,让学习更加的有趣味性和针对性。本文针对的就是初中生物的教学现...
关键词:生物教学 生活化 策略探析  
初中历史学科学生家国情怀的培养策略——以部编本“中华民族的抗日战争”单元为例
3
《教书育人(教师新概念)》江苏如东县实验中学 顾新利  出版年:2018
家国情怀是历史学习和历史认识在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现,是实现历史教育功能的重要标志。将家国情怀教育根植于初中历史教学,具有重要的实践和现实意义。
关键词:初中  历史  家国情怀 培养策略  
微课倒逼着语文的深度变革
4
《语文知识》江苏省如东县实验中学 李旭东  出版年:2014
语文教育如果局限于学校教育,停留在传统课堂,很难走出困境。微课改变着语文的学习方式,拓宽了语文的课程体系,倒逼着语文的课堂改革。一、微课的呈现方式—微教 微课是微型教学课程,主要呈现方式是微教学,是以学生学习需求为前提,...
关键词:语文教育 课堂教学 传统课堂 教学课程 变革  学习方式  呈现方式  教学服务
初中历史微课制作策略初探
5
《基础教育研究》如东县实验中学 钱建林  出版年:2016
微课在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。初中历史教师在进行微课制作时要注意三点策略:能激发学习兴趣、能突破教学重点难点、能培养学生的深度思维。
关键词:初中历史 微课制作  策略初探  
当前形势下的初中英语情境教学
6
《考试周刊》如东县实验中学 郭晓红  出版年:2009
本文分析了新课程下初中英语开展情境教学的必要性,通过对新教材的分析,研究了初中英语教学情境的创设中情境素材的收集、整理及归类,并结合教学案例,进一步研究了初中英语教学情境的创设策略及途径。
关键词:初中英语 情境教学 策略与途径  
微课在初中语文课堂教学中的运用
7
《语文天地(初中版)》江苏省如东县实验中学 季小红  出版年:2016
在教学改革不断深入的背景下,初中语文课堂教学开始面临新的挑战。微课教学能有效改变课堂教学形式,利用微课创设直观的教学情境,将语文理论知识变得更形象化,激发学生的学习兴趣,为语文教学提供有利的教学途径,从而有效提高课堂教学...
关键词:初中语文 课堂教学 教学情境 学习过程  古诗词 学科教育 课文教学 单一教学模式  学习能力  教学手段
“读写结合”模式下的初中英语阅读课第二课时教学实践与探索——以Unit 7 Films Reading(Ⅱ)的教学为例
8
《英语教师》江苏省南通市如东县实验中学 王爱平  出版年:2017
简要介绍"读写结合"模式。以译林版《英语》九年级(上)Unit 7 Films Reading(Ⅱ)Hollywood’s All-time Best—Audrey Hepburn第二课时教学为例,探究在英语阅读课第二课...
关键词:初中英语 阅读课 第二课时  “读写结合”  
初中生物微课视频资源的设计策略
9
《理科考试研究(初中版)》江苏省如东县实验中学 朱小琴  出版年:2015
随着国家有关教育部门和社会各界对初中课程教育教学活动的不断关注,随着国际信息技术领域科研活动项目的持续开发,在国际和国内的教育教学活动中逐渐兴起了新型的媒介信息应用教学模式,被称为微课程视频资源新型教学模式.该种教学模式...
关键词:初中生物 视频资源 生物课堂教学 教学效果  课程教育 信息技术领域  生物知识 生物学科 学习活动  生物实验  
还互动本真,创高效课堂——初中音乐课堂教学师生互动的有效性探究
10
《文理导航》江苏省如东县实验中学 孙晓青  出版年:2015
初中音乐课堂教学师生互动应该坚持实效性原则和灵活性原则,当前师生互动存在不足,表现为形式单一、目标不明确、内容不科学等。为应对这些问题,还互动本真,创高效课堂,教学中应该根据实际情况采取有效对策,营造和谐课堂氛围、巧妙创...
关键词:初中音乐 课堂教学 师生互动 有效性  教学情境
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