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衢州市实验学校 收藏

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研究主题:教学    年级    小学生    老师    作文    

研究学科:经济学类    哲学类    轻工类    社会学类    自动化类    

被引量:468H指数:7WOS: 1 北大核心: 49 CSSCI: 8 RDFYBKZL: 20

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1,134 条 记 录,以下是 1-10

经典诗文诵读策略研究与实践
1
《现代中小学教育》浙江省衢州市实验学校 彭雪卿  出版年:2007
古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠,在提高学生个人的文学素养上,古诗有着不可替代的作用。我校“经典诗文诵读”课题组一直致力于这一综合性学习课题的研究,探索了一系列行之有效的操作策略:集中指导,分散训练;讲究方法,创新...
关键词:吟诵诗文  文学素养 策略研究  语文综合性学习
初中英语阅读策略指导的缺失及建议
2
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》浙江省建德市大同中学;浙江省衢州市实验学校 王冬兰 黄雪祥  出版年:2009
为了发展信息提取能力及解决问题的能力,学生应该掌握必要的阅读策略并能灵活运用这些策略。在教学实践中,存在阅读策略指导缺失的现象。如何指导学生使用阅读策略是提高学生阅读能力的关键所在。
关键词:初中英语 阅读教学 阅读策略  
用组合测量方法测金属线胀系数
3
《物理实验》东北师范大学物理学院;衢州市实验学校 安奎生 张娟 郭静杰  出版年:2008
用铜-康铜温差电偶代替水银温度计对金属棒(铜棒)进行动态实时温度测量,用尺度望远镜同步读取棒长度示数,用最小二乘法进行线性拟合,从而得到金属线胀系数.
关键词:线胀系数 温差电偶  最小二乘法 光杠杆
“大概念”视域下初中历史单元整体教学设计与实施
4
《中学历史教学参考》浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区 黄卫平  出版年:2022
单元整体教学克服了以“课时”为自然单位的教学导致的知识碎片化的弊端,注重对知识进行重组与整合。但如果单元整体教学没能组织成一个围绕目标、内容、实施与评价的“完整”的学习事件,就不能称为理想的大单元教学。确切地说,那只是内...
关键词:初中历史 学科核心素养  知识的理解  单元整体教学 历史情境 历史学科素养  知识碎片化  实施与评价  
微信在小学英语教学中的应用研究
5
《学周刊(中旬)》浙江省衢州市实验学校新湖校区 陈俊颖  出版年:2016
小学阶段是学生英语学习习惯养成的关键期,教师巧妙利用微信这一通讯手段,密切家校联系,关注语音问题,分享教学资源等,有利于创造和谐、美好的家校教育氛围,调动学生的学习积极性和主动性,提高英语教学的有效性。该文对如何将微信巧...
关键词:小学英语 班级群聊  即时语音  微信私聊  
音乐媒体与小学语文教学的深度融合策略
6
《教育现代化(电子版)》浙江省衢州市实验学校 童明星  出版年:2016
当前随着我国新课程标准改革的不断深入,我国传统的教学方式及教学理念等都发生了翻天覆地的变化。小学语文教学作为奠定小学生学习语文知识的基础性教学,所以就要求小学语文教师在新时期进行课堂教学时要结合时代发展的特点来有效地变革...
关键词:音乐媒体  小学语文教学 深度融合  融合策略  
巧用网络 互动探究——小学语文“互动探究性学习”初探
7
《中国电化教育》浙江省衢州市实验学校 沈丽娟  出版年:2005
Internet的普及与使用,网络教育的兴起,给人们带来了新的学习与认知方式。"巧用网络互动探究"这种全新的学习方式因网络教育的兴起而起,它有利于学习者合作能力、探究能力及创新能力的培养。本文就此从"巧用网络互动探究"学...
关键词:网络 互动 探究  能力  
浅析激励性原则在小学音乐教学中的运用
8
《科教文汇》衢州市实验学校 王燕  出版年:2012
素质教育的全面推进加快了小学音乐教学改革的步伐,音乐教学在小学教学中的重要作用也得到了充分的认识。激励性原则作为素质教育中的基本原则,也是小学音乐教学中的重要原则。音乐教师在小学音乐教学中应该采用目标激励、情感激励、竞争...
关键词:激励性原则 小学音乐 教学
精讲多练在体育课堂教学中的思考与运用
9
《体育师友》浙江省衢州市实验学校 朱土甘  出版年:2009
精讲多练是一种教学策略,使体育课堂教学更富有活力和朝气,提高课堂教学的有效性。在体育课堂教学中精讲多练要根据教材的要求、学生的特点、课的预设、学生的掌握情况等进行组织落实,既要达到体育课堂教学的“有效”,更要追求课堂教学...
关键词:体育教学 精讲多练 思考  运用  
核心素养背景下小学音乐课堂教学的有效性探讨
10
《北方音乐》衢州市实验学校新湖校区 严琪  出版年:2020
随着新课程改革的深入,对学生综合素质的培养越来越受到重视。在这样的背景下,传统的课堂教学模式已经不能适应当前的教育教学目标,教师要在原有的音乐课程教学基础上更加注重对学生的核心素养培养,不断提升学生的音乐学习能力和对音乐...
关键词:核心素养  小学音乐 有效性
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