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基于素养本位的小学音乐大单元教学实践探索——以“欢乐的村寨”单元整体教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省衢州市实验学校教育集团菱湖校区
年 份：2022
期 号：12
起止页码：74-78
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：核心素养是艺术课程育人价值的集中体现。基于素养本位,开展小学音乐大单元教学实践,用“大概念”组织课堂教学,将素养目标落实到每一课中,培养和发展学生核心素养。本文以“欢乐的村寨”单元整体教学为例,围绕大单元教学设计中的“单元整体规划”“单元素养目标”“单元教学评价”“单元过程设计”四个环节进行阐述,探索基于素养本位的小学音乐学科大单元教学实践。
关 键 词：核心素养 小学音乐 大单元教学 大概念
分 类 号：G623.7[教育学类]
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