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首都师范大学附属红螺寺中学 收藏

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研究主题:童心    红领巾    教师    附属    教育    

研究学科:生物科学类    交通运输类    轻工类    经济学类    

被引量:54H指数:3北大核心: 22 CSSCI: 19 CSCD: 1

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117 条 记 录,以下是 1-10

核心素养与学科核心素养的有机对接
1
《中国教育学刊》首都师范大学附属玉泉学校 任艳华  出版年:2016
中国学生发展核心素养总体框架涉及'文化基础''自主发展''社会参与'三个方向,包含'人文底蕴''科学精神''学会学习''健康生活''责任担当''实践创新'六大核心素养,进而又被细化为人文积淀、社会认同等18个基本要点,即...
关键词:核心素养  培养任务  
化学文化是提升化学核心素养的关键
2
《教育》首都师范大学附属红螺寺中学 张军侠  出版年:2017
化学是一门实用性很强的学科,在日常生活及工农业生产和科学技术中应用十分广泛。结合高中化学课程特点,并充分发挥课程在人才培养中的核心作用,将“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新...
关键词:化学文化  素养  解决问题的能力  创新意识  理论联系实际 教育教学改革 课程特点 高中化学
在体育教学中落实“求索”的核心素养
3
《中国教育学刊》首都师范大学附属玉泉学校 李龙  出版年:2016
作为体育教师,应当在教学中落实'求索'的核心素养。如何落实呢?笔者认为应该努力让学生不断超越自己,培养学生的勇敢、坚韧的意志,让学生认为自己永远可以做得更好,跑得更快,跳得更远;让他们给自己定一个目标,然后为了达到目标去...
关键词:核心素养  口头评价 体育课
注重开展初中英语写作的融合教学
4
《中国教育学刊》首都师范大学附属玉泉学校 曾凤鸣  出版年:2016
初中英语写作是学生在英语学习中的一大瓶颈。面对当前初中升学考试二选一的写作题型,学生不知如何去动笔写。很多学生仅仅拥有孤立的词汇,不会将词汇组成正确的句子。作为一名初中英语教师,注重开展初中英语写作的融合教学显得尤为重要...
关键词:初中英语写作 书面表达
数学教学重在“思”
5
《中国教育学刊》首都师范大学附属玉泉学校 王淑杰  出版年:2016
在数学教学中,师生的'思'是至关重要的。反思是发现问题的源泉,是优化教学设计、提高教学质量的好方法,是促进认识升华的可靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过:'学而不思则罔,思而不学则殆。'国外的学者也对反思的重要性作过阐述...
关键词:数学教学 分科教学法 函数解析式
v-t图在高中物理教学中的妙用
6
《中学物理教学参考》首都师范大学附属红螺寺中学 秦建如  出版年:2014
结合实例,说明v-t图可使物理过程更加直观,能有效地化解难点,是利用其他图象分析问题的基础,且在运用v-t图解决问题的过程中,可以培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
关键词:V-T图 直观表达  化解难点 化曲为曲  
聚焦物理核心素养 提升课堂问题品质
7
《基础教育参考》首都师范大学附属红螺寺中学 秦建如  出版年:2018
物理学科核心素养,是指学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生科学素养的关键组成部分,由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个部分组成。课堂提问是教师通过提出...
关键词:科学素养  物理学科 课堂问题 品质  聚焦  社会发展需要  课程标准 关键能力  
要通过英语教学提升文化品格
8
《中国教育学刊》首都师范大学附属玉泉学校 魏淑娟  出版年:2016
《英语课程标准》中指出:'义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质;就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新...
关键词:文化品格 人文性
教师要正确处理校园霸凌
9
《中国教育学刊》首都师范大学附属玉泉学校 施萌  出版年:2016
最近发生的中关村二小校园霸凌事件,社会舆论哗然,许多人指责欺凌学生及其家长,并对学校对此的'漠然'态度表示不满。也有些人开始追忆自己上学时候的'惨痛回忆',之前网上流传的殴打女学生的视频也被翻出来。至此,校园霸凌这个词出...
关键词:霸凌  校园
在高中历史教学中培养学生阅读能力
10
《基础教育参考》首都师范大学附属红螺寺中学 牛广芬  出版年:2017
阅读能力是指个体通过阅读方式进行学习的行为表现,是一种通过阅读课内外资料获取有效信息并加以概括、表达的能力。阅读能力是学生基本的学习能力,阅读习惯的培养和形成是整个基础教育的基石,对学生思维习惯、书写能力的养成,包括交流...
关键词:高中历史教学 学生阅读能力 历史课堂教学 书写能力  阅读资料  教学内容 阅读提纲  行为表现  评价历史  阅读过程  
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