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福建师范大学附属小学 收藏

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研究主题:小学生    小学语文    教学    阅读教学    课堂教学    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    生物科学类    

被引量:318H指数:7北大核心: 6 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 1

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347 条 记 录,以下是 1-10

探索小学信息技术课堂教学新模式
1
《湖北成人教育学院学报》福建师范大学附属小学 郑恩  出版年:2012
在当前基础教育课程改革不断深化的形势下,对小学信息技术课堂教学模式进行创新和探索也显的极为迫切。在总结学术界及一线教师研究经验的基础上,笔者探索出小学信息技术课堂基于双主教学理论的主题实践教学模式。从该教学模式的含义及理...
关键词:小学信息技术 课堂教学 新模式  
新课改背景下小学科学实验教学课程研究
2
《教育教学论坛》福建师范大学附属小学 吴回春  出版年:2013
小学科学实验的教学是一门重要的小学课程。在孩子们刚学习小学科学这门课程时,就应该注重素质的培养。要培养学生的思维发散能力和探索研究的兴趣爱好。在新课改的背景下,教师需要按照实际的情况,对科学实验的教学课程进行改革,开发学...
关键词:小学科学实验 教学课程 研究  
思维导图在闽教版小学英语词汇复习中的应用
3
《南昌教育学院学报》福建师范大学附属小学 卓晓斌  出版年:2011
英国语言学家Wilkins(1972)提出:"没有语法人们很难很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达"。词汇在语言中的重要性无论怎样强调都不过分,词汇的掌握是理解和能够被理解的关键。通过对词汇和心里词汇的定义,本文详细阐...
关键词:词汇 心理词汇 六年级词汇复习  思维导图
情境教学法在小学低年级数学计算教学中的运用研究
4
《好家长》福建师范大学附属小学 林玮  出版年:2014
数学来源于生活,教师在教授小学低年级的数学时应该引入情境教学法,从学生的实际生活和数学教学的目标出发创设情境帮助学生将生活问题"数学化"。本文着重研究在小学低年级数学计算教学中如何引入情境教学法,从计算问题的设置到计算方...
关键词:情境教学法 小学低年级 数学计算  教学研究
“读思达”教学法视域下的小学语文词语教学探究——以语篇中的词语学习为例
5
《考试周刊》福建师范大学附属小学 冯彦  出版年:2019
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“基于核心素养的小学生态阅读研究”(MSX18005)
词语是学生学习语文的最基础材料与内容,词语教学是小学阶段语文学科重要的教学目标。以"读思达"教学法观照词语教学,可通过优化阅读输入,注重培养学生阅读原力;重视学科思考,引导提升语文审美鉴赏力;关注表达输出,指向言语实践能...
关键词:小学语文 词语教学 读思达  
让小学思想品德教学回归生活
6
《长春教育学院学报》福建师范大学附属小学 郑伟  出版年:2012
小学思想品德教育的成败直接关系到学生道德品质、思想观念的形成。当前,我国小学思想品德教育虽然取得了一定的成效,但是仍有很多问题存在。一些学校思想品德教育与生活脱节,缺乏主动性,教学内容缺少对学生的吸引力。很难进入学生的内...
关键词:思想品德教学 品德与生活  小学  回归  思想品德教育 品德与社会课程 基础教育改革 思想品德课  
从发展核心素养的视角探讨小学体育课堂的变革
7
《考试周刊》福建师范大学附属小学 曹炳山  出版年:2017
如何将学生培养成为具有较高体育素养的人才,已经成为了当代体育教育的主要目标,也是体育学科发展中必须用心去思考的一个问题。小学体育教学已经不仅仅是为了实现提升学生身体健康状况,更重要的是要达到提高学生体育综合素养的目的。在...
关键词:核心素养  小学体育 课堂变革
探析构建小学语文识字教学思路的方法
8
《华夏教师》福建师范大学附属小学 赵婧  出版年:2018
在人类发展历史中唯一能够让历史和文明得以传承的就是文字,而在我们国家汉字则凝聚了上下五千年文化,为了将中华文化发扬和传承下去就必须要对汉字进行发扬和传承。因此,在语文教学的过程中应加强对于语文识字教育的普及,特别是对于小...
关键词:小学语文 识字教学
新课程背景下小学体育德育功能的思考
9
《开封教育学院学报》福建师范大学附属小学 肖磊  出版年:2014
笔者结合新课程的要求,对小学体育教学中德育渗透的内容、功能以及具体的途径和方法进行了探讨,以期加大德育在体育课中渗透的力度,改变目前一些小学生在性格、道德品质上存在的一些不足,促进他们的身心健康,为社会主义事业培养出德智...
关键词:新课程标准 小学体育教学 德育功能
多维拓展以读促写提升语文素养--小学语文高年段读写一体化例谈
10
《福建教育学院学报》福建师范大学附属小学 黄淑梅  出版年:2021
2020年度福建省教育科学规划项目“统编教材背景下小语高段以读促写教学策略探究”(课题编号:FJJKXB20-838)。
语文核心素养背景下,以读促写是高年段阅读教学读写一体化的必由之路。拓展阅读为以读促写提供有力支持。文章探讨了从相似性拓展阅读中聚焦场景细节刻画,从比较性拓展阅读中感悟动静结合手法,从补充性拓展阅读中关注情景交融表达,从迁...
关键词:拓展阅读  以读促写 语文素养
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