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多维拓展以读促写提升语文素养--小学语文高年段读写一体化例谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建师范大学附属小学,福建福州350007
基 金：2020年度福建省教育科学规划项目“统编教材背景下小语高段以读促写教学策略探究”(课题编号:FJJKXB20-838)。
年 份：2021
卷 号：22
期 号：11
起止页码：85-87
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：语文核心素养背景下,以读促写是高年段阅读教学读写一体化的必由之路。拓展阅读为以读促写提供有力支持。文章探讨了从相似性拓展阅读中聚焦场景细节刻画,从比较性拓展阅读中感悟动静结合手法,从补充性拓展阅读中关注情景交融表达,从迁移性拓展阅读中开拓布局谋篇视野等,多维度拓展阅读以提升高段读写一体化的语文素养。
关 键 词：拓展阅读 以读促写 语文素养
分 类 号：G623.2[教育学类]
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