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“读思达”教学法视域下的小学语文词语教学探究——以语篇中的词语学习为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建师范大学附属小学
基 金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“基于核心素养的小学生态阅读研究”（MSX18005）
年 份：2019
卷 号：0
期 号：99
起止页码：19-20
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：词语是学生学习语文的最基础材料与内容,词语教学是小学阶段语文学科重要的教学目标。以"读思达"教学法观照词语教学,可通过优化阅读输入,注重培养学生阅读原力;重视学科思考,引导提升语文审美鉴赏力;关注表达输出,指向言语实践能力落地,把知识转化、内化为素养,以学生学习为本位,促进核心素养的落地。
关 键 词：小学语文 词语教学 读思达
分 类 号：G63[教育学类]
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