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如皋市港城实验学校 收藏

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研究主题:作文    小学生    语文学习    初中数学    阅读知识    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    轻工类    自动化类    

被引量:348H指数:7北大核心: 10 RDFYBKZL: 5

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694 条 记 录,以下是 1-10

在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力
1
《教育实践与研究(中学版)(B)》如皋市港城实验学校 王丽  出版年:2016
创新性思维是多种思维的综合表现,是指人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息,产生出大量、独特的新思想。在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力至关重要,其有效途径有:开放性问题的设计、在情境中...
关键词:初中英语 阅读教学 创新性思维
在课文“留白处”等待精彩——浅谈小学语文教学中的“留白”艺术
2
《课程教育研究》江苏省如皋市港城实验学校 孙玲莉  出版年:2012
留白,是中国画中所独有的重要表现手法之一,即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地。它通过欣赏者的审美联想和想象,留下视觉延伸的空间,丰富画面的意境,提升画面的美感。课文中的“留白”是指文本中某些内容有意不写,或写得简略,...
关键词:“留白”发散思维表达  
“核心素养”视角下小学语文教师教学能力建构路径
3
《语文知识》江苏省如皋市港城实验学校 朱小娟  出版年:2017
当下,“核心素养”正渐渐成为热词,关于“核心素养”的研究也渐渐成为一门显学。但人们对“核心素养”的研究主要聚焦于学生,如何发展“培养学生核心素养”的教师的核心素养,正作为一个问题渐渐凸显出来。实践中,教师对“核心素养”的...
关键词:小学语文 核心素养  教师教学 语文教师
信息技术教学,应带领学生走进信息的世界
4
《新课程导学(上旬刊)》江苏省如皋市港城实验学校 郭夕梅  出版年:2014
如果问初中学生最喜欢什么课,那学生的回答一定是"电脑课"。显然,这里的"电脑课"实际上是指"信息技术课"。当信息技术成为一门课程时,几乎所有的学生甚至是部分信息技术老师,也未必真正明白什么是信息技术。诚然,学生喜欢"电脑...
关键词:信息技术教学 初中学生 世界  信息技术课 电脑课 初中阶段 学习任务  其他学科
在初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析
5
《华夏教师》江苏省如皋市港城实验学校 姜杨进  出版年:2018
在初中语文教学过程中,如何提高学生表达能力,是每一位初中语文教师需要思考的重要课题。因此,本文中我首先分析了初中语文教学中学生表达能力的培养现状;然后发现,在初中语文课堂培养学生表达能力的过程中,存在如下问题,如教师忽视...
关键词:初中语文 学生  语言表达 教学策略
初中思想品德课中“微型课题”式学习初探
6
《基础教育课程》江苏省如皋市港城实验学校 马玉 张毅  出版年:2014
江苏省教育科学规划“十二五”规划初中专项重点课题:“农村初中生‘微型课题’研究中指导策略的研究”的阶段性成果,课题编号:E-b/2011/013
"微型课题"式学习是指学生在教师的引导下,从开放的现实生活情境中抽象出系列问题作为课题,以已知的知识体系为基础,以建构知识体系为指向,探究真实问题为指针,以期促进学生主动活动发展为目的的教学形态。[1]题活动过程强调学生...
关键词:《思想品德课程标准》 主动学习  课题  初中  微型  学生主动参与 知识体系 综合性课程
初中数学单元整体教学构建路径分析
7
《试题与研究》江苏省如皋市港城实验学校初中部 赵爵焱  出版年:2024
本文主要探讨了初中数学单元整体教学的构建路径,旨在帮助教师更好地开展数学教学工作。首先,文章强调了构建初中数学单元整体教学的重要性,指出单元整体教学可以帮助学生更好地理解数学知识,提高学习效率和学习兴趣。接着,文章提出了...
关键词:初中数学 单元整体教学 构建路径  
迷思概念、相异构想与儿童数学教学
8
《中小学教师培训》如皋市港城实验学校 汪树林  出版年:2014
"迷思概念""相异构想"是儿童在日常生活、数学的类化概念、儿童的自我思维定势或心理暗示中所形成的错误概念或思维结构。儿童的数学迷思概念或相异构想具有自发性、肤浅性、隐蔽性、顽固性等特性。在儿童数学教学中,我们必须探析迷思...
关键词:迷思概念 相异构想 转变策略  
物理课堂上多媒体信息技术运用的利弊
9
《数理化学习(教研版)》江苏省如皋市港城实验学校 黄建华  出版年:2013
多媒体工具是现代教育模式中一种经常用到的教学工具,与传统的一支粉笔一块黑板的教学工具相比,多媒体无论是在生动性、直观性还是趣味性等多方面都具有明显的优势.可以说,在物理课堂上,恰当的运用多媒体可以提升整个课堂教学的质量和...
关键词:多媒体工具 物理课堂 直观性  生动性  
“探究物体所受浮力大小实验”的创新设计
10
《物理教学》如皋市港城实验学校 陆亚东  出版年:2011
基于苏科版《义务教育课程标准实验教科书·物理》(八年级下册)第十章第四节“探究浮力的大小”实验的内容、现象不足等缺陷的情况下,重新设计一套操作建议的新的实验简易装置,使实验现象更具有直观性、实验结论更具有说服力。
关键词:创新设计  简易装置  直观  
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