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江苏省姜堰中学 收藏

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研究主题:高中数学    高中英语    高中物理    课堂教学    教学    

研究学科:哲学类    经济学类    自动化类    社会学类    轻工类    

被引量:717H指数:8WOS: 2 北大核心: 93 CSSCI: 7 CSCD: 3 RDFYBKZL: 18

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1,193 条 记 录,以下是 1-10

网络阅读深度化的实践探索
1
《中国电化教育》江苏省姜堰中学 潘双林  出版年:2012
网络阅读的跳跃性、碎片化,网络文学的商业性、娱乐性,导致了不少学生的浅阅读、浅思考、浅写作。利用校园网络创建集资源共享、交流互动、成果展示三位一体的"语文读写社区",通过资源整合的集成度、交互活动的融合度、阅读成果的表现...
关键词:网络阅读 浅阅读 资源整合 交互活动 成果展示  深度阅读  
新课程下高中物理教学中德育教育的实施策略
2
《科学大众(智慧教育)》江苏省姜堰中学 鲁世明  出版年:2013
新课改三维教学目标突出了德育教育在中学教育中的重要性,在高中物理教学中,要深刻开发基于物理专业知识的理论价值、教育价值及能力价值的德育内涵,强化实施德育教育。
关键词:新课程  高中物理教学 德育教育 实施策略  
新课改下高中物理实验教学模式的探讨
3
《物理教学探讨(中学教学教研版)》江苏省姜堰中学 鲁世明  出版年:2011
新课改下的高中物理实验教学,应尊重学生差异发展,以学生自主实验为突破口,通过实验激发学生兴趣,提高学生的科学素质,使开放实验室成为培养学生创新能力的基地,努力构建尊重学生差异发展的高中物理实验教学的模式,为学生的终身发展...
关键词:探索性实验  趣味实验 实验教学模式 设计型实验
高中物理演示实验教学中学生创新能力的培养策略
4
《物理教学探讨(中学教学教研版)》江苏省姜堰中学 鲁世明  出版年:2013
本文结合高中物理教学实践,从通过自制教具和创新物理演示实验,激发学生创新意识:通过增加演示实验的学生参与度,激发学生的创新兴趣;通过生动的演示实验,创设问题情境,培养学生的创新思维;通过增强演示实验的探索性、开放性,培养...
关键词:高中物理 演示实验  创新能力  培养策略  
对草酸与高锰酸钾反应的探究
5
《实验教学与仪器》江苏省姜堰中学 陈久宽 杨永根  出版年:2007
一、引言 为验证浓度对反应速率的影响,普通高中课程标准实验教科书化学(选修4)第22页设计实验如下:取两支试管,各加入4mL 0.01mol/L的KMnO4溶液,然后向一支试管中加入0.1mol/LH2C2O4(草酸)...
关键词:反应速率 高锰酸钾 草酸 设计实验  实验教科书 KMNO4 课程标准 普通高中  
快速简便的“探究酵母菌细胞的呼吸方式”的实验
6
《生物学通报》江苏省姜堰中学 赵苹  出版年:2011
“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验是高中生物学的一个重要探究实验。学生通过该实验不仅能进一步掌握探究性实验的科学研究方法,而且感知了酵母菌的细胞呼吸产物和方式。
关键词:探究实验  细胞呼吸 酵母菌 呼吸方式  简便  科学研究方法  探究性实验 生物学
关于“生命课堂”的构建与思考
7
《教育理论与实践(中小学教育教学版)》江苏省姜堰中学 高志雄  出版年:2012
江苏省教育科学规划重点课题<用心教育的实践与研究>(课题编号:B-b/2006/02/017)的研究成果
随着新课程改革的不断深入,从"知能课堂"到"生命课堂"的转变对学校课堂教学提出了更高的要求。构建"生命课堂",学校要营造人文氛围,创设"生命课堂"的和谐氛围;建设"数字化"校园,促进"生命课堂"的内涵发展;构建多元评价体...
关键词:“生命课堂”  课堂教学 “知能课堂”  
英语非连续性文本阅读教学中学生思维品质的提升
8
《教学月刊(中学版)(教学参考)》江苏省姜堰中学 吉晨春  出版年:2019
江苏省中小学教学研究第十一期重点课题"高中英语课外阅读质量控制的实践研究"[课题编号:2015JK11-Z073]的研究成果
思维品质是英语学科核心素养之一。英语非连续性文本是有助于学生思维发展的语篇形式。教师应挖掘英语非连续性文本的阅读价值,帮助学生形成有效的阅读策略,培养英语思维习惯;在英语非连续性文本阅读中,构建关联的知识结构,丰富思维图...
关键词:英语 非连续性文本  思维品质
序列化训练:高中议论文写作教学的有效途径
9
《语文建设》江苏省姜堰中学 周建文  出版年:2018
当前,高中生议论文写作训练普遍存在“无序可循”“无本可依”的现象,这与议论文教学理念混乱、省编教材与教学实际严重脱节等因素密切相关。议论文写作训练无本无序的现象导致教学随意性强、重复劳动、效率低下,作文阵地逐步丢失,教学...
关键词:议论文写作教学 写作训练 序列化 高中生  教学理念  教学实际 省编教材 重复劳动  
主题阅读的理念、流程及意义建构
10
《教育研究与评论(中学教育教学)》江苏省姜堰中学 周永华  出版年:2012
主题阅读依据新课程要求、语文学习特点、教材编排体例、读写转化理念,主张在实际阅读实践中,将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的整合。其操作流程主要包括:确立主题、精选文本,积累表达、读写结合,互动...
关键词:主题阅读 理念  流程  意义  
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