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北京外国语大学专用英语学院 收藏

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研究主题:大学英语    思政    教学    教学学术    外语课程    

研究学科:经济学类    哲学类    自动化类    

被引量:672H指数:14北大核心: 44 CSSCI: 49

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109 条 记 录,以下是 1-10

我国高校外语课程思政实践的探索研究——以大学生“外语讲述中国”为例
1
《外语界》北京外国语大学专用英语学院 杨华  出版年:2021
2020年北京高等教育本科教学改革创新项目“培养大学生‘用外语讲述中国故事’能力的研究”的阶段性成果。
本文将"外语讲述中国"作为高校外语课程中的思政元素,探讨培养外语技能与提升思想道德素质、文化意识有机融合的课程思政教学实践。该实践包含相互关联的3个方面:(1)外语课程中"讲述中国"的内嵌模块;(2)"讲述中国"的课外真...
关键词:外语课程思政  外语讲述中国  内嵌模块  课外实践  多元评价  
融合跨文化能力与大学英语教学的行动研究
2
《外语与外语教学》北京外国语大学专用英语学院;北京外国语大学英语学院 杨华 李莉文  出版年:2017
2015年度北京高等学校教育教学改革立项联合项目"融入跨文化交际能力培养的大学英语教学改革与过程评估研究"(项目编号:2015-lh03)的阶段性成果;北京外国语大学2016年度院系自主团队项目"融入跨文化交际的大学英语课堂互动模式研究";"新世纪优秀人才支持计划"(项目编号:NCET-13-0677)的资助
大学英语课堂是培养大学生跨文化能力的重要场所。本文的目的是探索如何在大学英语教学过程中,有机融合跨文化能力培养,实现大学生英语技能和跨文化能力的共同发展。本研究采用行动研究的方法,在大学二年级综合英语课上进行了两轮教学实...
关键词:跨文化能力 大学英语 语言文化融合  
基于课程思政链的大学英语混合式教学实践探索——以英语通识课“媒介素养”为例
3
《外语电化教学》北京外国语大学专用英语学院;北京外国语大学英语学院 翟峥 王文丽  出版年:2021
国家社会科学基金重点项目“《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》阐释与应用研究”(项目编号:18AYY011);北京外国语大学《习近平谈治国理政》多语种版本进高校、进教材、进课堂课程建设项目(项目编号:SJKC202115)的阶段性研究成果。
高校外语课程应始终贯穿思想政治教育,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。文章基于文秋芳(2021)提出的课程思政实施框架,以英语通识课"媒介素养"为例开展混合式教学实践,结合学生的反思日志,从内容链、管理链、评价链及...
关键词:课程思政  大学英语 混合式教学 英语通识课  
读后续写对中高级水平外语学习者写作修辞的学习效应研究
4
《外语教学与研究》北京外国语大学专用英语学院 杨华  出版年:2018
本研究受到北京外国语大学许国璋语言高等研究院资助.
本文旨在探索"读后续写"对中高级英语学习者写作修辞的学习效应。研究选取两篇叙述风格迥异的英文课文让学生进行读后续写,要求他们在完成正常阅读教学之后,根据提前布置的任务续写原作。依据扎根理论对数据进行质性分析后发现,续作具...
关键词:读后续写  协同  写作修辞
大学生外语数字化叙事能力的理论与实践研究:课程思政的新探索
5
《外语教育研究前沿》北京外国语大学专用英语学院 杨华  出版年:2021
2020年北京高等教育本科教学改革创新项目“培养大学生‘用外语讲述中国故事’能力的研究”的阶段性成果。
培养大学生用外语讲好中国故事是国家战略、人才培养、高校外语课程教学的关键交叉点,也是外语课程思政的有效途径。本文在大学生使用短视频对外讲述真实生活故事实践的基础上,借鉴叙事理论、外语能力理论及跨文化能力理论的相关内容,构...
关键词:外语数字化叙事能力  讲好中国故事  外语课程思政  
优秀外语教师实践性知识的个案研究
6
《外语教学理论与实践》北京外国语大学专用英语学院 王艳  出版年:2011
北京外国语大学中国外语教育研究中心第四批"中国外语教育基金"项目的研究成果之一
本文从对实践性知识的实践性、个人化和情境性等的理解出发,探讨优秀大学外语教师的实践性知识。研究的核心问题是:(1)优秀外语教师实践性知识的构成与特点是什么?(2)外语教师实践性知识的来源与影响因素是什么?(3)学生在教师...
关键词:外语教师 实践性知识 教师发展
关于我国外语教育研究与实践的若干问题
7
《外语与外语教学》北京外国语大学中国外语与教育研究中心/国家语言能力发展研究中心;北京外国语大学专用英语学院 王文斌 柳鑫淼  出版年:2021
中央高校基本科研业务专项资金(项目编号:2021JJ024);北京市社会科学基金项目(项目编号:20YYC020)的阶段性成果;北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(项目编号:2020SYLZDXM011)的支持
我国的外语教育研究与实践,成就与问题并存。本文认为,看不出问题就是最大的问题。在简要回视现有成就的基础上,本文主要述及两类问题:一是耙梳目前存在于我国外语教育研究与实践领域的问题;二是提出需要学界共同究索的问题,旨在期待...
关键词:外语教育 存在的问题  究问  自主性 体系  
基于“产出导向法”的大学英语口译教学模式构建研究
8
《教育与教学研究》北京外国语大学专用英语学院 王艳  出版年:2017
北京外国语大学本科教学改革研究项目"基于产出导向法理论的大学英语口译教学模式改革研究"(编号:15010009)
"产出导向法"(POA)倡导的核心教学理念与大学英语口译课的教学目标相一致,将该理论应用于口译教学具有很好的适切性,对于改变"重输入轻输出""学用分离"的现状,提高学生的语言运用实践能力,具有重要的现实意义。基于POA的...
关键词:产出导向法  大学英语口译  教学模式
跨文化大学英语课程评估量表的构建与检验
9
《外语教学》北京外国语大学专用英语学院;美国佐治亚州立大学学生助学金管理中心 廖鸿婧 李延菊  出版年:2018
教育部人文社科重点研究基地重大项目"中国外语教育理论与实践创新研究"(项目编号:16JJD740002)子课题"我国高校英语专业国际化高端人才培养模式研究";北京高等学校教育教学改革立项面上项目"大学英语课程校本评估:创新评估模式与评估方法的应用研究"(项目编号:2015-MS066)的阶段性研究成果;中央高校基本科研业务费专项资金项目"新入职教师科研启动基金项目"(项目编号:2015QD007)资助
培养具有跨文化能力的高素质外语人才成为大学英语课程改革的核心。课程评估是大学英语课程改革不可或缺的重要组成部分,而测量工具的适切性和有效性是课程评估的基础。然而,目前尚未出现普遍认可的针对跨文化英语课程的测量工具。本研究...
关键词:课程评估 跨文化能力 效度检验
大学英语课程评估与跨文化能力培养的实证研究
10
《外语与外语教学》北京外国语大学专用英语学院;美国西卡罗莱纳大学考特勒教研中心 廖鸿婧 李延菊  出版年:2017
北京高等学校教育教学改革立项联合项目"融入跨文化交际能力培养的大学英语教学改革与过程评估研究"(项目编号:2015-LH03)的阶段性成果
跨文化能力培养已成为当前大学英语课程改革的重点之一。为提升跨文化教学效率,为大学英语课程改革提供依据,本研究采用非语言专业英语课程评估数据,运用调查问卷与深度访谈相结合的研究方法,分析探讨了大学英语技能课程中影响跨文化能...
关键词:跨文化能力 课程评估 英语教学
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