文献类型：期刊文章

作　　者：廖鸿婧[1] 李延菊[2]

机构地区：[1]北京外国语大学专用英语学院,北京100089 [2]美国西卡罗莱纳大学考特勒教研中心,美国库洛维nc28723

出　　处：《外语与外语教学》

基　　金：北京高等学校教育教学改革立项联合项目"融入跨文化交际能力培养的大学英语教学改革与过程评估研究"(项目编号:2015-LH03)的阶段性成果

年　　份：2017

期　　号：2

起止页码：18-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：跨文化能力培养已成为当前大学英语课程改革的重点之一。为提升跨文化教学效率,为大学英语课程改革提供依据,本研究采用非语言专业英语课程评估数据,运用调查问卷与深度访谈相结合的研究方法,分析探讨了大学英语技能课程中影响跨文化能力水平的重要因素。研究结果表明:学生课堂投入、自主学习能力和教学方法的有效性等课程因素对跨文化能力的总体水平和具体维度有着重要影响,而英语技能的提升程度和课程满意度对跨文化能力没有显著影响;不同学生背景和校园学习环境与跨文化能力水平之间均有显著性差异。研究显示的课程因素与跨文化能力的内在关系,对于系统构建外语教学中的跨文化能力培养方式,优化跨文化教学方法,有着实践指导意义。

关 键 词：跨文化能力 课程评估 英语教学

分 类 号：H319[外国语言文学类]