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安阳大学外语系 收藏

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研究主题:翻译    英语教学    外语合作学习    英语    背景知识    

研究学科:

被引量:119H指数:7北大核心: 4 CSSCI: 1

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基于网络的外语合作学习
1
《外语电化教学》安阳大学外语系 河南 安阳 455000 李建仓  出版年:2004
合作学习是近年来国内涌现的一种新的学习方法,其核心是不同水平的学习者在完成学习任务的过程中,进行交流、沟通和合作.通过共同努力,最后形成口头、书面或其它形式的产品.信息技术的发展拓展了这种学习模式的对象和范围,为它提供了...
关键词:信息技术 外语 合作学习  
隐喻的认知与翻译
2
《语言与翻译》河南安阳大学外语系 于艳红  出版年:2005
隐喻的本质就是用一种事物理解和体验另一种事物,所以隐喻是两个认知领域的语义互动。隐喻有3个必不可少的条件:主体、喻体和喻义。本文分析了隐喻的3个基本特征及其认知方式,在此基础上探讨了隐喻的翻译原则及几种翻译技法:(1)保...
关键词:隐喻 认知  映射 翻译
英汉民族思维差异及其翻译
3
《中国科技翻译》河南安阳大学外语系 于艳红  出版年:2003
不同民族所赖以生存的自然和社会环境有较大的差异 ,因此各民族的思维模式也各有其不同的特点 ,感知世界的方式也存在着很大的差异 ,这无疑给翻译造成了不少困难。本文就英汉民族思维模式的差异 ,诸如时间观念、空间描述、感知取向...
关键词:翻译 思维模式 差异  汉语 英语 感知取向  时间观念  空间描述  数量表达  
《看不见的人》中的象征意蕴探寻
4
《河南社会科学》安阳大学外语系 李建仓  出版年:2004
《看不见的人》是现代美国文学中的一部经典作品,被誉为一部以现代人寻求自我为主题的现代寓言小说。而蕴含在这部小说各个层面的象征,有力地深化了这个主题。“个人化”的象征体系是作品的最大特征,如结构象征、人物象征、视觉象征、身...
关键词:象征  象征主义 暗示 身份
语篇分析在英语阅读教学中的运用
5
《华北电力大学学报(社会科学版)》安阳大学外语系 牛小娟  出版年:2003
本文从语篇分析的理论依据、语篇分析的方法 ,以及它与阅读教学的关系等方面 ,阐述了语篇分析在英语教学中的作用。事实证明 。
关键词:语篇分析 英语阅读 英语教学 大学英语 教学手段 阅读教学 课堂教学  
通过网络开展跨国外语合作学习的实践研究
6
《外语研究》安阳大学外语系 李建仓  出版年:2004
本文介绍了安阳大学和日本Waseda大学通过视频会议软件CU SeeMe开展英语合作学习的实践活动 ,探讨了网络交流对学习者外语水平、文化意识、情感因素、自主能力和合作能力 (同属于社会技能 )的作用。研究结果表明 ,这...
关键词:计辅语言合作学习  情感因素 文化意识 社会技能
汉英双语中语篇衔接手段的对比
7
《安阳师范学院学报》安阳大学外语系 唐静  出版年:2003
本文对汉英语篇的部分衔接手段进行了比较分析,发现这些衔接手段在两种语言的实际使用中各有所偏重。汉语常用原词复现和省略,而英语则采用照应和替代。
关键词:照应 替代  省略 原词复现  
英语连词及其翻译
8
《安阳师范学院学报》安阳大学外语系 于艳红  出版年:2004
英语连词作为一种结构词,其功能意义明显强于其词汇意义。英语句法关系重形合,汉语句法结构多用意合。只有连词才能充分体现出英汉之间形合与意合的差别。英汉语之间的形意转化,关键也在连词的处理上。本文简要谈了英语连词的特点、英汉...
关键词:连词 形合 意合 翻译
英语知识的“层次化”教学策略与“素质化”教育目标
9
《河南社会科学》安阳大学外语系 李建仓  出版年:2003
“层次化”教学策略是指教师在成功的认知过程之中对知识的“等级划分”。教师只有通过实施对知识的“等级 化”教学策略,才能实现“素质化”教育目标。教师实现从经验型到理论型的转变,是实现“素质化”教育目标的保证。
关键词:层次化 素质化 教学策略 教学目标
语境与翻译
10
《重庆交通学院学报(社会科学版)》河南安阳大学外语系 于艳红  出版年:2003
语境对于语言的表达和理解具有语用和语义上的制约作用 ,特定的语境赋予词或句子以特定的含义。因此 ,翻译应以具体的语境为依据 ,以确定具体词汇在其语境下的语用意义。从构成语境的语言外知识的两个主要方面入手 ,对其所涉及的诸...
关键词:语境 翻译 背景知识 情景知识
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