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江苏省泰兴市第二高级中学 收藏

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研究主题:高中数学    高中英语    高中语文    高中英语教学    教学    

研究学科:经济学类    社会学类    生物科学类    哲学类    交通运输类    

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331 条 记 录,以下是 1-10

高中英语课堂评价的有效性再探
1
《教学与管理(中学版)》江苏省泰兴市第二高级中学 张建东  出版年:2016
课堂评价在高中英语教学中具有重要的作用,是英语教学的重要组成部分,正确运用评价会提高学生学习英语的兴趣,增强学生的自信心,挖掘出高中生潜在的能力,也会直接影响到教师的教学质量。本文在分析当前高中英语课堂评价现状的基础上提...
关键词:高中英语 课堂评价 策略  
浅探高中英语课堂提问的策略
2
《中学英语园地(教学指导)》江苏省泰兴市第二高级中学 韩忠兰  出版年:2012
通过恰当的课堂提问可以有效激发学习兴趣,不断扩张学生的求知欲望,让学生在寻找提问答案的同时也积极主动地完成了课堂上的学习任务。本文作者积极探索了高中英语课堂提问的策略,阐述了高中英语课堂提问要注重理清知识结构,注重促进学...
关键词:高中英语课堂提问思维时机  
高中《美术鉴赏》在新课程理念下的教与学
3
《科学教育》江苏省泰兴市第二高级中学 季菊美  出版年:2007
美国著名的艺术教育理论家艾斯纳说:"大多数艺术大纲都相当重视培养学生视觉形象的制作能力。虽然这很重要,但形象的制作并不能代替对这些形象的理解。多数的学生将来是不会成为专职艺术家的,然而所有的学生都应该不仅能够学会鉴赏艺术...
关键词:美术鉴赏 新课程  审美意识 主体性
基于核心素养的高中物理翻转课堂教学案例研究——以“库仑定律”教学为例
4
《物理之友》江苏省泰兴市教师发展中心;江苏省泰兴市第二高级中学 顾建新 陆振华  出版年:2017
江苏省中小学教学研究第十一期(2015年度)重点课题《“翻转课堂”模式下高中物理问题情境创设研究》(课题编号:2015JK11-Z075)的成果
笔者以"库仑定律"教学为例,从物理核心素养的内涵以及翻转课堂的价值出发,提出以翻转课堂为载体,从利于学生终身发展的角度实施教学,着力提升学生物理核心素养。
关键词:物理教学 核心素养  翻转课堂  案例研究  
基于项目式学习的高中英语Project板块教学实践
5
《中小学英语教学与研究》江苏省泰兴市第二高级中学 钱晓航  出版年:2019
—、引言译林版《牛津高中英语》Project板块的教学是课堂教学的延伸和拓展,要求学生走出课堂,与同学分工合作,并认真阅读所提供的材料,从中得到启发,然后通过讨论、调查、专访、文献检索等活动,完成一个特定课题,这属于探究...
关键词:牛津高中英语 教学实践 项目式学习 板块  课堂教学  探究式学习 分工合作 文献检索  
高中英语教学中说写结合的小组合作学习模式的实践
6
《英语教师》江苏省泰兴市第二高级中学 张建东  出版年:2015
在英语学习过程中,普遍存在一种现象,即学生的说、写能力较差,这种情况对学生英语水平的提升极为不利。采取合理有效的教学手段,可以强化学生对说写能力的培养,而说写结合的小组合作学习模式就是一种不错的教学方法。
关键词:高中英语 说写结合 小组合作学习
基于新高考背景下高中英语读后续写的教学研究
7
《华夏教师》江苏省泰兴市第二高级中学 王霞  出版年:2023
在高中英语教学中,读后续写作为将阅读与写作融合在一起的重要题型,其考察的是学生的阅读能力与写作能力。教师在进行英语教学中,关于读后续写的教学策略可以归纳为:通过关键词、句的提取与衔接,把握所阅读文章的主题与写作侧重点,进...
关键词:高中英语 新高考 读后续写  教学策略
化学实验在化学教学中的重要性
8
《中国教育技术装备》江苏省泰兴市第二高级中学 李勇  出版年:2009
化学实验是化学科学的基础,也是化学教学探究的最佳方式;它能提高学生的学习兴趣,能培养学生的观察能力,还能培养学生的理解思维能力,更能培养学生的实验一探究能力。其地位的重要性是其他教学手段无法替代的,化学学科的发展与之息息...
关键词:化学实验 化学教学 化学科学 最佳方式  教学探究 学习兴趣  观察能力  思维能力
高中语文写作教学中自主学习策略的应用探微
9
《汉字文化》江苏省泰兴市第二高级中学 蒋为民  出版年:2018
高中语文教学旨在培养学生的语文知识水平,促进学生语言意识以及文学素养的培养,对于学生发展十分关键。写作教学作为语文教学的重要组成,能够促进学生在实践的层面对于语文知识进行应用,对于学生发展十分关键。积极发挥学生的主观能动...
关键词:高中语文 写作 自主学习  
核心素养视域下高中物理实验教学中的科学思维培养分析
10
《中学课程辅导(上旬刊)》江苏省泰兴市第二高级中学 虞琴  出版年:2020
江苏省“十三五”教研课题“高中物理实验教学中提升学生‘科学思维’能力的实践研究”成果,课题编号:2019JK13-ZB80。
自新课程改革实施以来,核心素养逐渐成为学科教学的根本目标,高中物理教学也不例外。高中物理核心素养由"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"四部分组成,其中"科学思维"是其他素养发展的思想支撑,充分体现了物理...
关键词:核心素养  高中物理实验 科学思维 策略  
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