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广水市第一中学 收藏

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研究主题:数学    高考    高考题    不等式    解法    

研究学科:哲学类    自动化类    经济学类    社会学类    

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282 条 记 录,以下是 1-10

氨基酸螯合钙的研究进展
1
《食品研究与开发》贵州大学化学与化工学院;贵州大学生命科学学院;广水市第一中学化学教研组 李翠芹 何腊平 仇保权  出版年:2011
贵州省科技厅基金(黔科合J字[2010]2064号);贵州大学青年基金[贵大自青基合字(2009)067号]
从制备氨基酸螯合钙的原料及氨基酸螯合钙的制备方法两方面进行综述,为更好的开发复合氨基酸螯合钙产品提供思路。
关键词:氨基酸螯合钙 原料  制备方法  
例谈新课标下高中数学概念的教学
2
《教学月刊(中学版)(教学参考)》广水市第一中学 刘才华  出版年:2007
不同于传统的数学教学中重解题轻概念的教学模式,笔者认为在新课标下高中数学概念课的教学,要坚持以人为本的教育理念,尊重学生的主体性,激发学生学习概念的兴趣;让学生体会概念产生的源头,亲历概念形成的过程;自主抽象概括形成概念...
关键词:数学概念课 教学模式 新课标  高中  学生的主体性  数学教学 教育理念 以人为本
课本例题的价值在拓展中提升
3
《中学数学教学参考(上半月高中)》湖北省广水市一中 彭光焰  出版年:2007
课本是学生知识资源的依据,课本中的例题、习题是学生务必要掌握的.因考虑到教学的阶段性要求,课本中的例题一般或体现某个定理(公式)的应用,或体现某种解题(思想)方法,具有基础性和示范性,有利于学生模仿、操练.笔者以为,适时...
关键词:课本例题 价值  知识资源 中学教科书 思想方法  思维发散 学生  示范性  
试卷分析课应注重提高学生的思维水平
4
《中学数学教学参考(教师版)》湖北省广水市一中 彭光焰  出版年:2003
关键词:试卷分析课 高三 复习课 思维训练 数学  学习策略  认知图式
利用分离函数法证明函数不等式
5
《中学数学杂志(高中版)》湖北省广水市第一中学 聂文喜  出版年:2014
在近年的高考试题中,经常会出现以e^x与lnx为背景的函数不等式证明问题,直接应用导数证明这些不等式有时很复杂,有时需要多次求导,甚至思维受阻,此时若能从含有e^x与Inx的函数不等式中分离出e^x或lnx,再利用导数证...
关键词:函数不等式 证明问题  再利用 分离  函数法 高考试题 化繁为简 事半功倍
巧用不动点求几类递推数列通项
6
《中学数学教学》湖北省广水市第一中学 聂文喜  出版年:2011
已知数列{an}的递推关系式为an+1=f(an),若存在实数a使得f(a)=a,则a称为数列{an}的不动点,在递推式an+1=f(an)中若令an+1=an=x,则方程f(x)=x的解就是数列{an}的不动点,
关键词:递推关系式 数列通项 不动点 巧用  递推式 实数
如何深度挖掘教材——从三个数列问题谈起
7
《数学通讯(教师阅读)》湖北省广水市一中 彭光焰  出版年:2015
蔡上鹤教授认为:“教科书是由正文、例题和习题三部分有机组成的.”数学课本中的习题是数学教材的重要组成部分,所有数学教材无一例外地会配备大量习题,中学教材的习题凝聚了几代专家、学者的集体智慧和结晶,研究这些习题,充分挖掘其...
关键词:数学教材 数列问题 挖掘  学生能力  数学解题能力 数学思维能力 教育教学 组成部分  
利用增量法解决极值点偏移问题
8
《数学通讯(学生阅读)》湖北省广水市第一中学 聂文喜  出版年:2016
哲学中,对立和统一是矛盾的两个基本属性,在某种条件下,往往又可以相互转化.在证明不等式的过程中所解决的“等”与“不等”问题也是一对矛盾,可用“增量法”将不等量变形为等量,将不等关系转化为相等关系.
关键词:增量法 极值点 偏移  利用  证明不等式 基本属性  相等关系  不等关系  
发挥解题后反思对培养学生思维品质的作用
9
《中学数学(高中版)》湖北省广水市一中 彭光焰  出版年:2009
数学知识的掌握和学生能力的培养很多情况下是通过解题训练来实现的.解题效率直接反映出学生知识掌握的程度,思维能力的高低.现实教学中,学生解题,只求数量,不重效益,未能“做一题、知一类、会一片”,往往事倍功半.解题后反思是医...
关键词:学生思维品质 解题后反思 能力的培养  思维能力  知识掌握 解题训练 数学知识  解题活动
谈数学课堂教学中如何保障学生的主体地位
10
《中学数学教学参考》湖北省广水市一中 彭光焰  出版年:1998
关键词:课堂教学 高中数学教学 教学活动  学习过程  解题方法 知识层面 霍姆林斯基  学科能力 教学手段  解决过程  
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