期刊文章详细信息
如何深度挖掘教材——从三个数列问题谈起
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北省广水市一中
年 份：2015
卷 号：0
期 号：12
起止页码：12-15
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：蔡上鹤教授认为：“教科书是由正文、例题和习题三部分有机组成的．”数学课本中的习题是数学教材的重要组成部分，所有数学教材无一例外地会配备大量习题，中学教材的习题凝聚了几代专家、学者的集体智慧和结晶，研究这些习题，充分挖掘其内在功能的教育教学价值，是一线教师责无旁贷的任务，是提升教师教育教学教研水平的必由之路．数学教材的习题一方面起到了加深学生对知识的理解、复习并巩固的作用，另一方面也是培养学生能力的重要载体．通过研究习题，可以提高学生的数学解题能力，发展学生的数学思维能力，培养学生的探索创新能力．
关 键 词：数学教材 数列问题 挖掘 学生能力 数学解题能力 数学思维能力 教育教学 组成部分
分 类 号：O1-4[数学类]
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