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常州市钟楼区教研室 收藏

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研究主题:语文教学    课堂教学    教研活动    教研员    小学信息技术    

研究学科:经济学类    

被引量:76H指数:5北大核心: 14 CSSCI: 10 RDFYBKZL: 1

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69 条 记 录,以下是 1-10

例谈小学信息技术课堂教学生活化
1
《中国电化教育》江苏省常州市钟楼区教研室 蒋砾  出版年:2004
"没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。"信息技术学科作为一门新学科,其教学也需要生活化,将教学活动置于现实的生活背景之中,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而...
关键词:小学  信息技术课 课堂教学 生活化 课程改革 教学内容  师生关系
关于新课程背景下信息技术课程课堂教学评价的若干思考
2
《中国电化教育》常州市钟楼区教研室 蒋砾  出版年:2005
当前,我们的课程不再是"选拔适合教育的儿童",而是"创造适合儿童的教育"。课堂是课程实施的核心地带,我们应该关注课堂中的哪些现象、哪些行为,以诊断课程实施的水平、评价师生获得的发展,笔者有一些思考,本文就此问题展开。
关键词:信息技术课程 课堂教学评价 教师教学行为 学生学习活动
初中思想品德多样化课型的实践探索
3
《上海教育科研》江苏省常州市钟楼区教研室 陈兰萍  出版年:2015
初中思想品德课程作为一门关乎学生整个生活,以促进初中生思想品德健康发展为目的的综合性的必修课程,其内容极其丰富,大量社会的、地理的、历史的、法律的和环境的知识被整合在不同的主题中。面对不同的主题,不同的内容,单一的教学方...
关键词:课型 多样化  流程  课型的价值  
例谈有效利用课堂动态生成资源
4
《中国电化教育》江苏省常州市钟楼区教研室 蒋砾  出版年:2008
如何处理好"预设"与"生成"的关系,让课堂教学过程成为师生间、生生间思维碰撞、心灵碰撞、情感融和的动态发展过程,我们要在明晰"课堂动态生成资源"其概念的基础上,把握教师的角色定位——教师是动态生成资源的识别者、激活者、运...
关键词:课堂动态生成资源 教师角色 预设
小学语文教材中名著的“五大阅读法”
5
《教育教学论坛》江苏省常州市钟楼区教研室 陈玉琴  出版年:2010
古人云,开卷有益。无论时代如何变化,读书肯定是件好事,而读书之中,阅读经典名著显得尤为重要,毕竟经典里蕴藏着一个民族的光荣与梦想。在我们小学语文教材中有许多经典名著篇目,读了让人赏心悦目,百读不厌。然而,随着时代发展,学...
关键词:语文教材 名著 阅读法
小学信息技术课堂教学师生问答行为设计“六要”
6
《中国电化教育》江苏省常州市钟楼区教研室 蒋砾  出版年:2007
师生问答行为作为课堂教学的主要实施策略之一,其设计的好坏,关系着师生交往、互动是否有效,关系着课堂教学是否有效。因此,我们应该在明晰问答行为意义的基础上,在精心营造宽松的课堂氛围的前提下,发问时要把握难度,候答时要留足时...
关键词:信息技术 课堂教学 问答行为设计  
对小语新课程实施状况的若干反思
7
《上海教育科研》江苏省常州市钟楼区教研室 汤海燕  出版年:2004
课程改革已在广大实验区全面推进,新理念给小学语文课堂带来了无限的生机与活力.许多教师在自己的教学中有机地融进课改精神,让人感到扑面而来的崭新气息.
关键词:课程改革 小学  语文教学 合作学习  研究性学习 课程标准
教学内容研究:凸显数学学科的育人价值
8
《教育研究与评论(小学教育教学)》常州市钟楼区教研室 蒋玉琴  出版年:2010
对数学学科育人价值的准确定位是开展数学教学的前提。数学学科的育人价值又必然体现在具体的数学知识和具体的教学过程之中。从凸显小学数学学科育人价值的视角,研究数学内容的特点及其独特的教育价值,是一个具有挑战性和现实意义的课题...
关键词:教学内容 研究  奠基性 育人价值
关于小学语文阅读教学的思考
9
《语文教学通讯(学术)(D)》江苏省常州市钟楼区教研室 陈玉琴  出版年:2011
抓好阅读教学,是语文教学的重中之重。通过明确阅读教学中存在的问题,并采取新课激趣、强化感知、积极重组、引导质疑的策略与方法,是提高阅读课教学效率的有效途径。
关键词:语文 阅读  教学 效率  
情境——信息技术教学中的“金钥匙”
10
《中小学电教(综合)》常州市钟楼区教研室 蒋砾  出版年:2004
关键词:信息技术教学 教学片段 教学情境 评析  教学目标  《剪贴图形》  苏教版  建构主义 小学  
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