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滨州市北镇中学初中部 收藏

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研究主题:中考    教学    中考题    数学    课堂教学    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    建筑类    

被引量:140H指数:5北大核心: 27 RDFYBKZL: 11

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217 条 记 录,以下是 1-10

题组引领 梯度推进——例谈题组梯度复习法
1
《中国数学教育(初中版)》山东省滨州市北镇中学初中部 邢成云  出版年:2010
“温故而知新”的古训我们早已铭记在心,“温故”即复习之意,数学要学得深透,复习是其中不可或缺的重要环节.复习既担负着将平时相对独立的知识点“串成线、连成片、结成网”的重任,又承载了反馈矫正、优化思维品质的功能.给出了“题...
关键词:题组梯度复习法  复习教学 反馈演练  
培养学生问题意识的一个案例——“一次函数”(第二课时)教学实录及评析
2
《中国数学教育(初中版)》山东省滨州市北镇中学初中部;山东省滨州市教研室 孙长智(执教) 王文清(评析)  出版年:2010
培养学生的问题意识应从培养学生研究问题的习惯入手,“一次函数”课例结合教材内容,从一次函数图象的形状,画函数图象,图象之间的关系、性质及应用等方面铺设平台,通过设置情境、引导探究、讨论对比、优化取证、抽象概括、反思提升等...
关键词:问题意识  课堂教学 研究问题  
尺规作图
3
《中学数学教学参考》山东省滨州市北镇中学初中部 邢成云  出版年:2019
1学情分析由于教材编排和新知逻辑顺序的原因,尺规作图零散分布于三个年级的不同章节,由于知识的限制,平时教学对它们的关联性关注不足,其应用性体现也不够充分;另外,在学习中还不断受到工具作图的干扰,学生平时较少有机会使用尺规...
关键词:尺规作图 教材编排 学情分析 教学 学习  学生  
课堂教学如何实施有效追问
4
《中学数学教学参考(中旬)》山东省滨州市北镇中学初中部 邢成云  出版年:2010
新课程标准指出课堂是师与生、生与本、生与生之间的对话,而追问就是课堂教学中对话策略的重要组成部分,它要求教师在动态发展的课堂教学过程中,能够及时地捕捉学生的动态生成,并能随机应变地根据学生对教学内容的理解程度和知识的掌握...
关键词:课堂教学过程 追问 学生思维 对话策略  新课程标准 动态发展  动态生成  教学内容
“技术改变教学”,改变了什么——例谈信息技术对教与学的深层影响
5
《数学教学通讯》山东滨州市北镇中学初中部 孙长智  出版年:2018
信息化教学,目的不仅仅是教学的信息化,更重要的是透过信息化的教学过程,改变学生的学习方式,改变教师的教学方式,从培养学生核心素养的角度更科学地认识教与学所面临的变化,主动地适应新形势,应对新问题,促进教师的专业成长.
关键词:信息技术 改变教学  机遇与挑战  
“化归思想”应用举隅
6
《中学数学教学参考(中旬)》山东省滨州市北镇中学初中部 邢成云  出版年:2015
山东省教学研究课题“基于学生发现问题;提出问题的课堂教学研究”(课题编号:2014YB0239)的阶段性成果:基于问题意识的课堂教学研究
波利亚说过:“解决问题的成功要靠正确的转化,化归思想是指在解决问题的过程中,将那些有待解决或难以解决的问题转化为已经解决或容易解决的问题的一种数学思想方法。”一个问题的解决,可以为相关问题的解决提供思路与方法,但我们在解...
关键词:化归思想 例举  应用  数学思想方法 内在关联  问题转化  教学案例 波利亚
宏观构架 整体推进——全息教学论下《四边形》的跨越式教学尝试
7
《中学数学(初中版)》山东省滨州市北镇中学初中部 邢成云  出版年:2012
山东省教学研究课题——全息教学论下的跨越式教学(课题编号:pt-20120126)的阶段性成果之一,主持人:邢成云
“一千个读者,就有一千个哈姆雷特.”同一个教学内容,不同的教师会有不同的理解.新课程理念下,更提倡教师有自己的教学风格,但对教材的研读和感悟是第一步.只有品出了其中的内涵,悟出了其中的精髓,把握住了新课堂的脉搏,才能有效...
关键词:教学尝试 《四边形》 全息教学论  跨越式 构架  宏观  “再创造”  教学内容
基于对称之美的解题教学——以对称观念统领下的全等教学为例
8
《中学数学(初中版)》山东省滨州市北镇中学初中部 邢成云  出版年:2016
山东省社科联人文社会科学课题(基础教育专项)《“快慢相宜”的整体化教学模式之延伸研究》(课题编号:16-ZX-JC-37)的阶段性成果之一:观念统领下整体化教学模式的教学设计;山东省教学研究课题《全息教学论下的跨越式教学》(课题编号:pt-20120126)的延伸研究成果之一.主持人:邢成云
一、设计缘起 通过统计发现,单就人教版八年级上册涉及全等的内容(全等三角形与轴对称)中,具有对称特征的题目比比皆是,其中有关轴对称的题目53个,有关中心对称的题目10个,可见其题目之多、遍布之广.基于此,笔者感觉通过对...
关键词:对称美 解题教学 全等三角形  减负增效 单元教学  第一课  教学单元 数学美 人教版  解题思路  
基于问题 成于发现——涵育问题意识的“一元二次方程”复习课教学
9
《中学数学(初中版)》山东省滨州市北镇中学初中部 邢成云  出版年:2015
山东省教学研究课题《基于学生发现问题;提出问题的课堂教学研究》(课题编号:2014YB0239)的阶段性成果之一:基于学生发现问题;提出问题的复习课教学研究,课题主持人:邢成云
鲁巴克说过:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题”.世界上许多发明创造都源于“疑问”,“质疑”是开启创新之门的钥匙.但要学生能发现问题、提出问题,能主动地质疑问难,就需要执教者营造一个激发学生动机的场...
关键词:一元二次方程 复习课教学 基于问题  问题意识  学生动机 提出问题  “质疑”  创新思维
新课程理念下对教师主导作用的再思考——对教师主导作用的案例解读
10
《中学数学杂志(初中版)》山东省滨州市北镇中学初中部 邢成云  出版年:2012
有效是教学之底线,也是教学应然的价值追求.有效教学理论认为:所谓“教学”,是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。教师必须引起学生学习的意向,指明学生所要达到的目标和所学的内容,采用易于学生理解的方式,教师只有发挥以...
关键词:教师主导作用 课程理念 有效教学理论 解读  案例  学生  学习  应然
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