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宏观构架 整体推进——全息教学论下《四边形》的跨越式教学尝试
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东省滨州市北镇中学初中部
基 金：山东省教学研究课题——全息教学论下的跨越式教学(课题编号:pt-20120126)的阶段性成果之一,主持人:邢成云
年 份：2012
期 号：10
起止页码：12-16
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特．”同一个教学内容，不同的教师会有不同的理解．新课程理念下，更提倡教师有自己的教学风格，但对教材的研读和感悟是第一步．只有品出了其中的内涵，悟出了其中的精髓，把握住了新课堂的脉搏，才能有效地实现教学这一“再创造”的过程。
关 键 词：教学尝试 《四边形》 全息教学论 跨越式 构架 宏观 “再创造” 教学内容
分 类 号：G633.6[教育学类]
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