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北京市怀柔区第二小学 收藏

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研究主题:教学模式    教学方法    教师    花香    明日    

研究学科:轻工类    经济学类    

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34 条 记 录,以下是 1-10

探索“生态课堂” 培育核心素养
1
《北京教育(普教版)》北京市怀柔区第二小学 王福江  出版年:2023
北京市怀柔区第二小学以“生态课堂”教学改革为抓手,聚焦学生核心素养,在保护学生学习天性的基础上,使他们逐渐认识、发现自己的潜能,在探索实践中形成学习的新样态,逐步培养并强化学生的学习能力,为学生未来成长奠定坚实基础。
关键词:生态课堂 核心素养  探索实践  教学改革 北京市怀柔区  新样态  学生的学习  坚实基础  
小学科学课程中科学与技术教育的区别与联系
2
《名师在线》北京市怀柔区第二小学 喻佳俊  出版年:2015
科学与技术密不可分,科学与技术的关系决定了科学与技术教育的区别与联系。本文由科学与技术在概念、性质、方法等方面的关系入手,分析了科学及技术教育在概念、培养素养、方法等方面的区别与联系。结合小学科学课程,提出了实施建议和策...
关键词:科学  技术  科学教育 技术教育  小学科学课程
改革小学低年级识字教学的尝试
3
《北京教育研究》北京市怀柔区第二小学高级教师 肖海兰  出版年:2005
《小学语文课程标准》推出后,对语文教学的改革起到了推波助澜的作用。识字教学作为语文教学的重要组成部分,也在进行着变革。《课程标准》在识字教学安排上做了较大调整,“低年级要求认识常用汉字1800个左右,其中会写1200个左...
关键词:小学  低年级 识字教学 语文 课程标准 教学方法
提升常态课质量的四点思考
4
《北京教育(普教版)》北京市怀柔区第二小学 王福江  出版年:2021
常态课质量事关学校教育质量,是实现学生全面发展的重要抓手。提升常态课质量需要注意以下几点。1.提升教师专业能力是前提提升教师专业能力有两条路径:一是提升教师的专业素养,即教师的工作态度和专业能力,并把它作为常态课质量提高...
关键词:教师专业能力 学校教育质量 常态课 鼓励教学 教学反思 全员参与  教师的专业素养  基本功培训
基于教学对科学探究的研究
5
《名师在线》北京市怀柔区第二小学 喻佳俊  出版年:2018
科学探究是科学学习的中心环节,其不仅涉及观察、提问、猜想、实验、解释、交流等活动,还涉及对科学探究的认识,形成正确的思维方式和体验探究的乐趣。本研究从科学探究的内容标准、基本特征、研究程度、基本过程、现状等方面进行了分析...
关键词:科学课 科学探究  小学  
以课文为载体 培养学生写作能力
6
《北京教育教学研究》北京市怀柔区第二小学 胡美茹  出版年:2008
语文教育的主要任务,就是要全面提高学生的语文素养,通过培养学生识字、阅读、写作、口语交际以及综合性学习的能力,提高正确理解和运用祖国语言文字的水平,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。其中,写作能力又...
关键词:写作能力 学生  培养  载体  课文 语文应用能力 综合性学习  语文教育
数学教学中要加强体验教学
7
《北京教育教学研究》北京市怀柔区第二小学 朱洪斌  出版年:2008
数学教学最重要的是促进学生的发展.关注学生发展的自主性、主动性,尊重学生的差异性,强调学生发展中的体验与交往.使他们成为发展与变化的主体。在传统的教学中.教师往往偏重数学知识的教学,偏重于机械记忆.浅层理解和简单应用.造...
关键词:体验教学 数学教学 学生发展  数学知识 知识学习 《新课标》 尊重学生  知识运用
爱的味道
8
《阅读与作文(小学低年级版)》北京市怀柔区第二小学二(2)班 孟子涵  出版年:2011
新核桃终于上市了,妈妈最喜欢吃这个了,爸爸买了两斤。回到家,我和爸爸分工。爸爸负责砸坚硬的外壳,我负责剥小黄皮。爸爸的活儿不好干,既要用力气,又要砸出整仁儿,如果不小心核桃仁儿就会被砸得粉身碎骨。接下来要看我的了,我轻轻...
关键词:味道 核桃仁 妈妈 黄色 肉  
打开学生的思维之门
9
《北京教育研究》北京市怀柔区第二小学,北京101400 姜青林  出版年:2003
关键词:教学模式 教学方法 小学  数学 课堂提问 思维训练
让我们的英语课堂生机勃勃
10
《北京教育教学研究》北京市怀柔区第二小学 肖维  出版年:2009
小学阶段开设英语课顺应了时代的发展.也适应了小学生的生理心理的发展需要。小学生学习英语不单纯是让学生单一地练习口语.而是通过课堂中对字母、单词以及功能句的综合学习.培养学生的听力和口语表达能力.打下良好的语音与书写基础:...
关键词:英语课堂  生机  口语表达能力 英语学习习惯 学习英语 小学生  生理心理 小学阶段
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