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改革小学低年级识字教学的尝试
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市怀柔区第二小学高级教师,101400
年 份：2005
期 号：4
起止页码：17-18
语 种：中文
收录情况：内刊
摘 要：《小学语文课程标准》推出后，对语文教学的改革起到了推波助澜的作用。识字教学作为语文教学的重要组成部分，也在进行着变革。《课程标准》在识字教学安排上做了较大调整，“低年级要求认识常用汉字1800个左右，其中会写1200个左右，”识字量占六年识字总量的60％。这么大的识字量，如果还按传统的教学方法那样，单调地读，重复地写，机械地练，势必会增加学生的负担，使其产生厌学心理。
关 键 词：小学 低年级 识字教学 语文 课程标准 教学方法
分 类 号：G623.22[教育学类]
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