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溧阳市第二实验小学 收藏

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研究主题:作文    语文学习    小学生    小学英语    阅读知识    

研究学科:哲学类    轻工类    自动化类    经济学类    交通运输类    

被引量:75H指数:3北大核心: 1 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 1

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385 条 记 录,以下是 1-10

小学数学概念的教与学
1
《教育研究与评论(小学教育教学)》江苏省溧阳市第二实验小学 苏瑜  出版年:2015
数学概念是对客观事物中有关空间形式和数量关系的抽象概括,是数学学习的核心和基础。学生原有的知识基础、原有的生活经验以及暂时的能力发展等的欠缺,教师在课堂上提供的学习材料或反馈评价的不足,是影响小学生数学概念学习的主要因素...
关键词:数学概念 影响因素 教学策略
简易体育器材在小学体育教学中的应用初探
2
《读与写(教育教学刊)》江苏省溧阳市第二实验小学 杨圣  出版年:2019
小学生的身心发展是非常迅速的,也是非常脆弱的,在小学体育教育方面,我们既要保证学生体育锻炼的趣味性、活跃性,也要保证体育锻炼的安全性、大众化。为此,在小学体育教学中,体育教师应当注重简易体育器材的应用与管理,结合体育教材...
关键词:小学体育 教学应用 简易  体育器材 探究  
小学估算教学的实施策略研究
3
《成才之路》溧阳市第二实验小学 吕加良  出版年:2011
估算教学在小学数学教学中有着相当重要的作用,是数学教学改革的重要方向之一。那么怎样改进措施,加强估算教学,培养估算教学的意识和能力,发挥估算在日常生活及数学学习的功效呢?笔者认为在估算教学中应该实现以下几个方面。
关键词:小学数学教学 估算教学 数学教学改革 数学学习 日常生活  
“双减”政策推进作业设计改革——探析小学四年级特色数学作业的设计
4
《试题与研究》江苏省常州市溧阳市第二实验小学 许薇  出版年:2022
小学阶段作为学生系统性接触教育知识的基础阶段,此阶段教育质量针对学生今后学科综合素质发展而言发挥着重要作用。而作业作为小学数学教学的重要组成部分,教师在教学过程中,需重视作业功能的充分发挥,引导学生主动且自觉参与至作业完...
关键词:双减政策  小学数学 四年级数学作业  
互动式教学在小学英语教学中的作用、原则及运用途径
5
《知识窗(教师版)》江苏省溧阳市第二实验小学 潘嫣  出版年:2016
教学方法是提高教学质量的关键,本文主要探讨了在小学英语教学中运用互动式教学的作用,同时分析了在英语课堂上开展互动式教学的途径,以期提高小学英语的教学效率。
关键词:小学英语 互动式教学 作用  原则  途径  
渗透生态美育 构建快乐课堂
6
《画刊·学校艺术教育》常州溧阳市第二实验小学 马小飞  出版年:2015
美术教育是一种普及性的教育,是素质教育的体现。它应该使学生终身受益,学生单纯学一些绘画技巧是十分片面的。因此,在小学美术教育中,教师要渗透审美教育,从小培养学生感悟美、发现美、欣赏美、创造美的能力。
关键词:生态美育 快乐课堂 小学美术教育 素质教育  终身受益 绘画技巧 审美教育 学生  
扎根英语课堂 回归传统文化——以译林版小学英语六年级上册教学为例
7
《小学教学研究》江苏溧阳市第二实验小学 吴薇  出版年:2019
在小学英语课堂教学中,应该积极渗透中国传统文化,让学生在了解西方文化的同时,也学习用英语去表达中国的传统文化。
关键词:小学英语课堂 中国传统文化 渗透策略  
小学中年级“段”的训练教学策略
8
《语文教学通讯(小学)(C)》江苏省溧阳市溧城中心小学;江苏省溧阳市教师进修学校;江苏省溧阳市第二实验小学 符春燕 郭根福 李科 潘晓红 潘春燕  出版年:2012
综观目前小学中年级的阅读课,普遍存在着年段目标不明,重篇章分析,轻“段”的训练;忽视词句与段落之间的整体联系等问题。
关键词:小学中年级 训练教学 篇章分析 阅读课
写话,为作文起步教学架起“彩虹桥”
9
《语文世界(教师之窗)》江苏省溧阳市第二实验小学 黄秀妹  出版年:2014
如何让小学生克服怕写作文的心理,从而真正地做到“我手写我心”呢?我觉得这项工程决不能等到三年级作文起步时才开始,必须从一年级入学开始就积极培养学生说话的兴趣,有目的地指导学生进行写话练习,成功地引导学生跨越从说到写的沟壑...
关键词:作文起步教学 写话练习 彩虹桥 小学生  引导学生  三年级  一年级  目的地
聚焦核心素养的低段读写(说)结合教学途径微探
10
《语文教学通讯(小学)(C)》溧阳市第二实验小学 蒋青青  出版年:2017
什么是核心素养?在经济合作与发展组织看来,它是一个动态发展的整合了知识、技能、态度、情感与价值观的集合体的概念。从“知识核心时代”走向“核心素养时代”,应关注学生的全面发展,培养学生的核心能力。在低段语文阅读教学中进行读...
关键词:核心素养  读写(说)结合  教学途径
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