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江阴市青阳中学 收藏

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研究主题:高中物理    化学教学    班主任    教学策略    教学    

研究学科:哲学类    自动化类    社会学类    经济学类    环境科学与工程类    

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179 条 记 录,以下是 1-10

实验探究:培养物理学科核心素养的有效途径
1
《中学物理教学参考》江阴市青阳中学 江山  出版年:2015
江苏省科学规划办立项课题《转型期普通高中研究性校本课程的开发研究》(批准号:D/2013/02/068)研究成果
《高中物理课程标准》(实验)明确了课程性质:“高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学素养。”2014年3月30日,教育部《关于全面深化课程改革,落实立德...
关键词:科学素养  物理学科 实验探究  培养  物理课程标准 九年义务教育 学生发展  社会发展需要  
基于学科核心素养的高中化学深度教学
2
《中学化学教学参考》江阴市青阳中学 胡先锦  出版年:2017
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于心智模型转变的高中化学有效教学研究”(课题编号:B-a/2015/02/078)阶段性成果之一
学习高中化学学科核心素养构成要素的基本内涵,形成基于学科核心素养的高中化学深度教学的价值追求,结合自身教学实践,探索学科核心素养导向下的单元整体教学、问题解决教学和情境探究教学等基本实施策略。
关键词:核心素养  中学化学 化学教学 深度教学
基于物理核心素养拓展物理实验课程
3
《物理教师》江阴市青阳中学 江山 张平昭  出版年:2016
江苏省中小学教学研究室重点课题“高中物理拓展性实验课程的开发与实施研究”;“江苏省高中物理拓展性实验课程基地”的研究成果
基于学生物理核心素养的培养,提升学生的实验研究能力,本文从依托学生生活体验,拓展学生实验探究的兴趣;依托大学先修实验,提升学生科学素养;依托现代实验技术,培养学生创新精神等方面拓展物理实验课程.
关键词:核心素养  物理实验 拓展  
基于学科核心素养的高中化学教学实践——以“化学能转化为电能”为例
4
《中学化学教学参考》江阴市青阳中学;无锡市滨湖区教育研究发展中心 胡先锦 朱韶红  出版年:2017
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于心智模型转变的高中化学有效教学研究”(课题编号:B-a/2015/02/078)阶段性成果之一
切合国家基础教育改革契机,基于化学的学科特质和学科核心素养构成要素,探索基于学科核心素养的高中化学教学的新样态,以“化学能转化为电能”为例进行教学尝试,发展学生化学核心素养。
关键词:核心素养  高中化学 化学教学
基于“问题解决”的高中化学教学设计与思考——我们需要什么样的化学课堂
5
《化学教学》江阴市教师发展中心;江阴市青阳中学 胡先锦  出版年:2019
江苏省中小学教学研究第十二期立项课题"基于学科核心素养的中学化学深度教学课例研究"(课题编号2017JK12-L051)阶段成果;江苏省首届省级领航名师培养工程个人研修阶段成果;江阴市教科研专项资金重点项目成果
"问题解决"是一种终身学习的能力,也是指向核心素养培育的教学样态和学习方式。在高中化学教学中实施"问题解决"教学,能引领学生建构结构化的化学知识,提升学生独具学科特质的化学思维,培育实践创新意识和社会参与能力。
关键词:问题解决  教学设计 化学课堂
用思维导图改进学案导学的实践案例
6
《化学教学》江阴市青阳中学 白静珠  出版年:2016
鉴于学生使用学案导学后出现的问题,尝试在高一必修化学教学中引入思维导图。在新授课、复习课、实验课不同课型中借助思维导图改进学案导学,并通过应用实践,使学生学会用思维导图表征化学知识,建构知识网络,解决学习问题,从而提高课...
关键词:思维导图 学案导学 化学教学
关注差异 分层教学——高中信息技术实施“差异教学”策略初探
7
《中小学信息技术教育》江苏江阴市青阳中学 周明  出版年:2007
学生的身心发展在一定年龄段具有稳定性和普遍性,但由于受生理素质、环境、教育以及个人的努力程度的影响,同一年龄段每个学生的身心发展水平又表现出特殊性和差异性。“差异教学”正是教师根据学生的心理特点和不同的个性,为满足学生个...
关键词:“差异教学”  技术实施  信息  高中  身心发展 生理素质 努力程度  心理特点
核心素养理念下地理精准教学策略探索
8
《中学课程资源》江阴市青阳中学 史刚锋  出版年:2017
核心素养理念下地理精准教学策略研究是高中地理教学领域的一项前瞻性探索,切实关系着高中地理教学的效率与质量。高中地理精准的教学要求是:教学目标明确并落实到位,例题选择具有针对性,引导学生主动参与学习,试题讲评精准到位,对学...
关键词:核心素养  精准教学  教学目标 学生评价  
例谈电磁感应问题中电流功率的求解
9
《物理教学》江苏省南菁高级中学;江阴市青阳中学 卢炜 雷光娟  出版年:2019
本文以典型物理试题为例,针对安培力做功和电路中电能的变化关系加以讨论。同时,我们从电流功率的概念出发,浅析了在电磁感应问题中感应电流功率的求解,尝试从学科本质方法解决相应的物理问题。
关键词:安培力 做功 电流功率  学科本质
基于U型过程促进高中物理深度学习——以“单摆”教学为例
10
《物理教师》江阴市青阳中学 孙春成  出版年:2021
江苏省教科院“十三五”规划重点课题“指向深度学习的高中物理思维型课堂构建的研究”(课题编号:C-b/2018/02/43);无锡市教科院“十三五”规划课题“物理探究性实验培养学生高阶思维的研究”(课题编号A/D/2020/47)的阶段性成果。
U型学习过程包括还原与下沉、体验与探究、反思与迁移三个环节.U型过程有助于突出主体地位、理解学科本质、发展高阶思维.创设问题情景、设置挑战任务、进行关联整合是实现U型学习的有效策略,本文以"单摆"教学为例进行具体阐述.
关键词:U型过程  深度学习  高阶思维 大概念  
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