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关注差异 分层教学——高中信息技术实施“差异教学”策略初探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏江阴市青阳中学
年 份：2007
期 号：7
起止页码：30-31
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、核心刊
摘 要：学生的身心发展在一定年龄段具有稳定性和普遍性，但由于受生理素质、环境、教育以及个人的努力程度的影响，同一年龄段每个学生的身心发展水平又表现出特殊性和差异性。“差异教学”正是教师根据学生的心理特点和不同的个性，为满足学生个别学习需要而采用的教学方式。
关 键 词：“差异教学” 技术实施 信息 高中 身心发展 生理素质 努力程度 心理特点
分 类 号：G633.67[教育学类]
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