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黑龙江省北安市兆麟小学 收藏

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研究主题:教学设计    教学目标    小学语文    教学内容    教师    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    

被引量:68H指数:4北大核心: 1

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169 条 记 录,以下是 1-10

谈新课改中教师角色的转变
1
《教育探索》北安市兆麟小学 冯波  出版年:2007
“师者,所以传道、授业、解惑也”。迄今为止,教师具有的文化传递的基本职能没有变,但是教师的角色却越来越向多元化方向发展。在新一轮课程改革的背景下,教师不再是单纯的教书匠,而应该同时成为学生学习的伙伴、学生活动的组织者和学...
关键词:新课改 教师角色 转变  
用新理念构建小学信息技术的“新课堂”
2
《黑河教育》北安市兆麟小学 茹丽娜 王玉  出版年:2010
在现今这个高度信息化的时代,以计算机技术和互联网为代表的信息技术正在各个方面深刻地影响着我们的生活。它不但改变了我们的认知方式和获取知识的渠道,也对现在的学校教育产生了重大的影响。如何在这样一个信息化的时代,运用新理念去...
关键词:小学信息技术 信息技术课 引导学生  新课堂 教学方法 利用计算机  信息技术教学 教学过程 教师  学习兴趣  
读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用探索
3
《时代教育》黑龙江省北安市兆麟小学 何慧  出版年:2017
语文课程的价值就表现在口头语言和书面语言的学习和熟练运用上。这就要求小学老师在教育学生时要侧重读写能力的发展。读写结合,是小学语文教学的主要方向。那么如何把读写结合应用在小学语文的教学之中,并在其中探索语文教学的新思路,...
关键词:语文教学 读写结合 策略  
小学语文看图写话教学问题与对策探析
4
《中华少年》黑龙江省北安市兆麟小学 赵晓波  出版年:2018
小学语文看图写话教学是夯实小学生写作基础的主要渠道,能够有效丰富小学生的想象力,提高小学生的沟通能力以及表达能力。本文主要介绍了小学语文看图写话教学过程中存在的主要问题,并探索改善问题的有效对策,进而提出一些建设性意见,...
关键词:小学语文 看图写话教学 主要问题  对策  
让课堂焕发生命的活力
5
《黑河教育》北安市兆麟小学 王德范  出版年:2012
正数学教师既要让学生学到有价值的数学,又要让不同的学生在数学上得到不同的发展。因此,作为一名数学教师,要重新审视自己的教学,激发学生学习的热情。只有让学生的生命活力在课堂上得到充分的体现。
关键词:尊重学生  课堂 数学教师 教学活动 数学活动 生命活力 学生学习  数学知识 引导学生  数学教学  
红色教育下的书香校园
6
《黑河教育》北安市兆麟小学 夏迎春  出版年:2012
正手捧小兴安岭的雪花,牵着乌裕尔河的衣袂,一所以英雄李兆麟将军命名的兆麟小学已经走过了96个春秋。学校在近百年发展中形成了深厚的文化底蕴,红色教育已成为兆麟小学的办学特色,红色兆麟已成为创建兆麟品牌。
关键词:红色精神  文化底蕴  学校文化 爱国主义教育  革命传统教育 教育思想  百年发展  小学  优质教育 办学特色
谈小学低段整本书阅读指导的方法
7
《黑河教育》黑龙江省北安市兆麟小学 王琳琳  出版年:2018
"读整本书"是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。在小学低段要做好整本书阅读前的推介、阅读中的推进、阅读后的提升;要注重方法应用、自主阅读和个别指导;要做好整本书阅读与课本教学的取舍;要调整统一阅读与自由阅读的关系;要侧重...
关键词:小学语文 低段学生  读整本的书  
在多渠道探究中培养学生的核心素养
8
《黑河教育》黑龙江省北安市兆麟小学 孙磊  出版年:2019
数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科,"是人们对客观世界进行定性把握和定量刻画,逐步抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程"。什么是数学核心素养呢?数学核心素养是指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分...
关键词:多种渠道  探究教学 核心素养  
浅谈小学语文课堂教学创造思维训练
9
《黑河教育》黑龙江省北安市兆麟小学 乔新颖  出版年:2020
任何领域的科学探究与发明创造都离不开创造性思维,这是人类科学文明赖以发展的源动力。因而,在小学语文课堂教学中,不断改变学生的思考模式,培养学生的概括思维,不断满足学生的心理需要,培养学生的求异思维,不断打破学生的惯性思维...
关键词:小学语文 课堂教学 创造思维
从部编小学语文教材看小古文教学策略
10
《黑龙江教育(小学版)》北安市兆麟小学 韩洁  出版年:2018
《语文课程标准》中的课程目标要求“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”.语言文字是文化的载体和体现,是了解古代文化的有效途径.2017年部编语文教材把更多传统文化内容编入其中,让更多小学生学习经典作品.“新教材特别...
关键词:小学语文教材 教学策略 《语文课程标准》 传统文化教育 古文 中华文化  课程目标 语言文字  
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