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昆山市第二中学 收藏

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研究主题:初中数学    教学    初中英语    课堂教学    初中物理    

研究学科:哲学类    自动化类    社会学类    生物科学类    环境科学与工程类    

被引量:549H指数:10北大核心: 11 CSSCI: 6

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657 条 记 录,以下是 1-10

分层教学法视角下的初中英语教学策略研究
1
《学周刊(下旬)》江苏省昆山市第二中学 焦雪梅  出版年:2014
随着我国社会文明的快速发展,教育事业中新课程改革的力度不断加强。传统的班级授课制度中融入了新的教学元素,初中英语教学正向着更加光明的方向发展。分层教学法对于初中英语教学质量提高有重要作用,而传统的教学方法则会影响到义务教...
关键词:分层教学法 初中英语 教学方法 应用  
情境教学在初中道德与法治教学中的实践研究
2
《新课程》昆山市第二中学 徐欣  出版年:2017
随着教学改革的深入,道德与法治不仅成为初中生必修的公共基础课程之一,也是学校对学生实施道德教育的重要组成部分,是提高学生法治意识的重要途径。在教育实践的基础上,探讨分析了情境教学法对初中道德与法治教学的价值意义,并根据新...
关键词:生活情境 图片情境  角色情境
小组合作学习在初中历史课堂教学中的实践与思考
3
《学周刊(上旬)》江苏省昆山市第二中学 干翊  出版年:2013
小组合作学习是一种有效的教学组织形式,被广泛运用于初中各科目的课堂教学中。小组合作学习突出了学生在课堂中的主体地位,这与新课程倡导的"以人为本"的核心思想不谋而合。笔者在初中历史课程教学中针对小组合作学习做了一些有益的探...
关键词:新课程  初中历史 小组合作学习 课堂教学
浅谈多媒体在课本语文向生活语文转变中的作用
4
《中国信息技术教育》江苏省昆山市第二中学 周芳  出版年:2011
语文新课程标准指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的途径也应该是语文实践,在教学中不宜刻意去追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因...
关键词:语文知识 多媒体 新课程标准  生活  课本 实践能力  教育课程 学习资源
初中历史课堂教学中提高师生互动有效性的探究
5
《读与写(教育教学刊)》江苏省昆山市第二中学 王玉立  出版年:2013
在新课程改革的大背景下,师生互动的课堂教学模式越来越受到广大教师和学生的喜爱。在互动教学过程中,学生成为学习的主人,他们不再是被动的接受知识,而是主动参与到教学的各个环节中去,促进了学生的长远发展。但是,在初中历史教学中...
关键词:初中历史 课堂教学 互动 有效性
初中英语阅读课有效词汇教学策略
6
《科学大众(智慧教育)》昆山市第二中学 凌欢  出版年:2018
词汇是学习一门语言最基本、最核心的部分。词汇量的掌握度以及词汇运用的熟练度,决定了能否真正掌握一门语言。词汇教学一直以来是初中英语教学的重难点,传统的词汇教学方法单一,缺乏趣味性,且低效。词汇教学应注重词汇的语音、词形、...
关键词:英语 阅读课 词汇教学
试析如何在初中数学教学中有效运用翻转课堂教学模式
7
《中国校外教育(上旬)》江苏省昆山市第二中学 康迎春  出版年:2018
主要针对如何在初中数学教学中有效运用翻转课堂教学模式展开研究。首先,对翻转课堂教学模式的内涵进行简要阐述,进而重点论述翻转课堂教学模式在初中数学教学中的具体运用策略。为便于论述,将翻转课堂教学模式的运用策略有机划分为:课...
关键词:翻转课堂教学模式  初中数学 教学视频 混合式学习  
探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践
8
《学周刊(下旬)》江苏省昆山市第二中学 杨克琴  出版年:2014
近几年来,我国的体育学科教育发展速度较快,对当代学生的身体素质提高以及心理素质的形成与发展有着重要的影响。素质教育的实施推进,使得提高学生的身体与心理素质成为当代初中体育教学的重要目标。初中体育教学在新的教育发展形势下,...
关键词:初中体育 教学活动 主体参与  模式  应用方法  
历史解释:内涵、任务及方法——基于研究文献的阅读梳理
9
《中学历史教学参考》江苏省昆山市第二中学;教育部基础教育课程教材发展中心;延安干部学院 张克州 何成刚 康琪  出版年:2017
国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题——“中小学学科教学关键问题实践研究”(课题批准号BHA140087)阶段研究成果
修订中的《普通高中历史课程标准》已明确提出,历史教学应培养学生的"历史解释"素养。那么,什么是历史解释?历史解释的任务是什么?如何进行历史解释?针对这些问题,笔者进行了文献检索与广泛的阅读,发现中外学者对这些问题的认识,...
关键词:历史解释 研究文献  《普通高中历史课程标准》 阅读  内涵  历史教学 文献检索  学生  
莫让“合作”流于形式——对初中历史合作学习的有效教学探究
10
《学苑教育》江苏省昆山市第二中学 包义华  出版年:2014
新课程下合作学习已成为课堂教学的一种常用模式。然而在教学实践中不少合作学习往往只流于形式,并未达到预期效果。当前初中历史合作学习教学中存在着一些问题,结合教学实践,尝试运用合作学习促进有效教学的探究。
关键词:初中历史 合作学习  有效教学
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