期刊文章详细信息
历史解释:内涵、任务及方法——基于研究文献的阅读梳理
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省昆山市第二中学,215300 [2]教育部基础教育课程教材发展中心,100081 [3]延安干部学院,716000
基 金：国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题——“中小学学科教学关键问题实践研究”(课题批准号BHA140087)阶段研究成果
年 份：2017
期 号：11
起止页码：4-7
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：修订中的《普通高中历史课程标准》已明确提出,历史教学应培养学生的＂历史解释＂素养。那么,什么是历史解释？历史解释的任务是什么？如何进行历史解释？针对这些问题,笔者进行了文献检索与广泛的阅读,发现中外学者对这些问题的认识,尚无统一的定论。
关 键 词：历史解释 研究文献 《普通高中历史课程标准》 阅读 内涵 历史教学 文献检索 学生
分 类 号：G633.51[教育学类]
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