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江苏省海门市三厂初中 收藏

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研究主题:语文课堂    学生自改    互改作文    作文能力    初中历史学科    

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27 条 记 录,以下是 1-10

初中历史学科社区课程资源的开发与利用
1
《现代教育科学(普教研究)》江苏省海门市三厂初中 徐俊杰  出版年:2004
课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。初中历史学科课程资源的开发和利用具有广阔的前景。社区历史课程资源属于学生身边的历史,充分开发和利用社区课程资源,对于学生积极参与教学活动、学史兴趣的激发以及探究式学习方式的...
关键词:初中  历史教学 课程改革  课程资源 社区资源 探究式学习 学习兴趣  
初中道德与法治教学实践
2
《教育》江苏省海门市三厂初中 施风雷  出版年:2020
核心素养作为新课改提出的一个重要概念,贯穿学科教学的全过程,其意在强化学生的终身发展和适应社会的品质。在初中道德与法治课堂上,教师可以通过确立教学目标、注重问题引导,以及提供社会实践等策略,助力学生学科核心素养的形成。
关键词:初中  道德与法治  核心素养  实践  
教学实践过程中“自学·议论·引导”的真应用
3
《理科考试研究(初中版)》江苏省海门市三厂初中 陆凤杰  出版年:2015
以人为本是素质教育的基本理念,更是我们教育的行为准则.我有幸学习李庾南老师的《自学·议论·引导》,结合自己所执教的初中数学课程,谈谈《自学·议论·引导》对教学实际的应用价值和落实策略.
关键词:自主学习  李庾  比例函数  内容和形式  授之以渔 函数概念 自主阅读  学习活动  二次函数 提升高度  
谈如何让中学生更有效地认识“海门山歌”
4
《北方音乐》江苏省海门市三厂初中 季海荣  出版年:2017
海门,是江苏省的一个县级市,地处江海平原,长江入海口,被誉为“江海平原一枝花”的“海门山歌剧”是海门地区的一个地方剧种。海门山歌剧曲调优美朴实,清新流畅,乡土气息浓郁,具有鲜明的地方特色。海门山歌起源于吴歌,内容涉及面广...
关键词:海门山歌  歌剧
“导入”实现道德与法治课堂构建
5
《教育》江苏省海门市三厂初中 施风雷  出版年:2019
道德与法治教学对培养学生的素质发挥着重要作用,但是对于初中道德与法治教学来说,它有着一定的专业性,其中也蕴含着很多专业名词,导致学生不能高效率地掌握知识内容。因此,在初中道德与法治教学中,教师需要从导入环节着手,引导学生...
关键词:导入  高效  道德与法治  
依据学生个性差异 提升语文学习能力
6
《语文天地(初中版)》江苏省海门市三厂初中 陆慜俐  出版年:2014
学生的个性差异是指学生与学生之间在稳定特征上的差异。学生个性差异现象表现是多方面的,如:性别、年龄、容貌、能力、兴趣、爱好、智力、性格等。差异是客观存在的,也是不可避免的。作为教育者只有正视这些差异,才能提高学生素质。下...
关键词:语文学习能力 学生个性  个性差异  学生智力 差异现象  学生素质  教育者 性格
45度角条件在中考题中的常见应用
7
《理科考试研究(初中版)》江苏省海门市三厂初中 吴亚男  出版年:2017
在近几年中考综合题中,常出现含有45度角的条件,考生无从下手.本文针对近年来这类题目的常见几种题型,力图通过分析总结,给出解决这类问题的思路和方法.
关键词:思路  条件  对称轴 因势利导
语文课堂教学用语的美化——“我心目中的理想课堂”例谈
8
《现代语文(中旬.教学研究)》江苏省海门市三厂初中 孙勇  出版年:2016
开启刍议之前,可以先谈一下古人的审美观,中国古代文人认同:"面如满月,目若青莲"(《敦煌变文集》)。这是符合中国古代审美标准的脸型,却不是今人趋求的"锥子脸",我们知道人脸是不可能长成满月型的,而且在今人看来也不好看,这...
关键词:教学用语 审美理想  语文课堂 中国古代文人 《敦煌变文集》 审美标准 审美观  古人  
探究添加圆中的辅助线问题
9
《理科考试研究(初中版)》江苏省海门市三厂初中 吴亚男  出版年:2017
圆是平面几何中极其重要的一部分,有些题目往往要添辅助线才可以求解问题,而往往学生却对如何去添加辅助线感到无从下手.因此,理解和掌握圆中的常见辅助线问题,可以进一步地培养学生分析问题和解决问题的思维能力.本文从圆中六种常见...
关键词:辅助线 添加  性质  思路  定理
关爱“学困生”,提高初中英语教学的有效性
10
《语数外学习(初中版)(中旬)》江苏省海门市三厂初中 沈海东  出版年:2012
《义务教英语课程标准》(2011年版)的基本理念部分明确提出:注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异;优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。这些要求提醒每位英...
关键词:教育工作者  语言学习 发音不准  语言运用 个体差异  阅读量 思想道德 译林  学习技能  自控能力  
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