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无锡市锡山区教育局 收藏

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研究主题:课堂教学    课堂    语文教学    课程改革    教学    

研究学科:经济学类    自动化类    哲学类    交通运输类    社会学类    

被引量:316H指数:7北大核心: 49 CSSCI: 6 RDFYBKZL: 9

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431 条 记 录,以下是 1-10

初中学校体育发展的困局与突破——“两难空间”中的路径探索和实践研究
1
《体育教学》江苏省无锡市锡山区教育局教育研究室 陈辉  出版年:2018
当下,初中体育教育面临着一个"价值理性"和"工具理性"的"两难"困境,初中体育教学也就被困置于这个"两难空间"。本文从合理安排体育课表,确保"中小学生每天一小时校园体育活动";科学实施大课间、课外体育活动,体现主流价值观...
关键词:初中  学校体育 困局  突破  
全新的理念 全新的教育——对《音乐课程标准》的学习与理解
2
《中国音乐教育》江苏省无锡市锡山区教育局教研室 黄小虹  出版年:2002
关键词:《标准》 理念  注重  课程目标 体验过程  音乐教育 学生  音乐知识 音乐课程 感受  
区域推进幼儿园课程游戏化建设的引导策略
3
《早期教育(幼教·教育教学)》无锡市锡山区教育局 蒋丽芬  出版年:2016
自《省教育厅省财政厅关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》(苏教基﹝2014﹞17号)下发后,我省各市区以课程游戏化建设项目园为抓手,积极进行幼儿园课程游戏化的实践探索。我区根据省“启动和实施幼儿园课程游戏化建设,旨在引导...
关键词:幼儿园课程 引导策略  游戏化 省财政厅 省教育厅 建设项目 实践探索  儿童观
“苏派教学”探微
4
《江苏教育(小学教学)》江苏省无锡市锡山区教育局 孟晓东  出版年:2010
由江苏教育报刊社和江苏省教科院中小学教学研究室联合举办的2010年江苏省“杏坛杯·苏派教学”展评活动三月底至四月初在历史名城淮安、泰州等地举行,推出了115堂各具特色、精彩纷呈的课,令人感到春意盎然、美不胜收。尤其冠以“...
关键词:教学研究室 2010年  教育报刊社 江苏省  历史名城 中小学  概念性  泰州  
从教学模式、教学课型到教学形态——新常态背景下区域推进课堂教学改革的实践路径
5
《江苏教育(教育管理)》江苏省无锡市锡山区教育局教研室 蒋洪兴  出版年:2015
教学模式、教学课型和教学形态三者之间互相演化、传承、融合,对改变教学方式和学习方式,形成“为学而教”的区域课堂教学新常态,作用甚大。无锡市锡山区提出了区域构建“以学定教,以教导学”教学模式的规划;在“以学定教,以教导学”...
关键词:教学模式 教学课型 教学形态
浅谈高中生物科学史教学中学生探究能力培养的实践
6
《中学生物学》江苏省无锡市锡山区教育局教研室 程锐创  出版年:2017
《普通高中生物课程标准》倡导“探究性学习”的基本理念,在能力目标上提出了“发展科学探究能力”,要求“注重生物科学史的学习990高中生物科学史中的经典实验是培养学生探究能力的典范,把科学史教学和培养学生探究能力结合在一起,...
关键词:高中生物科学史  探究能力  培养  
指向深度学习的教学设计策略——以“自由落体”一课的教学设计及反思为例
7
《中学物理教学参考》无锡市锡山区教育局教研室 张杰  出版年:2018
指向深度学习的物理教学,就是把物理知识教会给学生,引导学生深入理解,发展学生核心素养的过程。指向深度学习的教学设计以形成学科素养为目的,根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案;而教学...
关键词:教学设计策略 深度学习  教学反思 自由落体  指向 引导学生  学科素养 物理教学
“渗透作用”的实验探究教学设计与实施
8
《生物学通报》江苏省无锡市锡山区教育局教研室 程锐创  出版年:2016
以生活化的实验为背景而展开一系列探究式教学活动为课堂教学主线,探索渗透作用的条件、萝卜条实验、不同材料的质壁分离及复原实验,通过层层推进的互动教学,使学生在习得相关知识的同时领悟科学探究的一般过程和方法。
关键词:渗透作用  实验探究教学 设计与实施  
设计教学“最近发展区”之探索
9
《物理教师》江苏省无锡市锡山区教育局;江苏省无锡市教育科学研究院 张杰 马宇澄  出版年:2017
教学追求有效,但“怎么做”才能使教学有效?前苏联的心理学家维果茨基的“最近发展区”理论启示我们,将课堂教学的切入点放在学生的“最近发展区”才能使教学有效.但是学生的“最近发展区”在哪里?怎样确定教学的“最近发展区”?确定...
关键词:最近发展区 设计教学 心理学家 课堂教学 前苏联  学生  
指向学生阅读思维发展的学习活动设计
10
《教学与管理》江苏无锡市锡山区教育局教研室 陈春雯  出版年:2019
在阅读教学中,让学生在积极的学习情境中进行多层面、多维度的语言实践和问题探究,是提升学习兴趣,引发学生深入思考,促成学生完整阅读的重要方式。因此,学习活动的设计和实施直接影响着阅读教学的品质,影响着学生阅读思维的发生和发...
关键词:学生阅读  活动设计  学习情境 思维发展 指向 阅读教学 学习活动  问题探究  
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