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指向深度学习的教学设计策略——以“自由落体”一课的教学设计及反思为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]无锡市锡山区教育局教研室,江苏无锡214000
年 份：2018
卷 号：47
期 号：10
起止页码：34-36
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：指向深度学习的物理教学，就是把物理知识教会给学生，引导学生深入理解，发展学生核心素养的过程。指向深度学习的教学设计以形成学科素养为目的，根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案；而教学反思是教师对教学实践及其教学理论进行主动、持续的审视、探究、分析与重构，并将思维加工过程从无意识变成有意识。
关 键 词：教学设计策略 深度学习 教学反思 自由落体 指向 引导学生 学科素养 物理教学
分 类 号：G632.4[教育学类]
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