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天津市和平区岳阳道小学 收藏

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研究主题:小学生    作文    语文学习    阅读知识    小学数学    

研究学科:经济学类    轻工类    哲学类    社会学类    建筑类    

被引量:32H指数:3北大核心: 2 CSSCI: 2

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121 条 记 录,以下是 1-10

生活化教学在小学道德与法治课堂中的实践研究
1
《天津教育》天津市和平区岳阳道小学 吴静  出版年:2020
《品德与社会课程标准(2011年版)》指出:"学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟"。由此可见,生活是第一性,生活化教学可以唤起学生已有的生活经验,引导他们积极主动参与到自主构建个人道德体系的过程中来,使思...
关键词:生活化教学 情境创设 物理环境
纵横“融慧”:打造教师专业发展共同体
2
《中小学管理》天津市和平区岳阳道小学 褚新红  出版年:2020
教师是学校实现内涵发展的基本保障和不竭动力。面对新时代学校立德树人、开拓创新的教育使命,不同发展阶段的教师在专业成长方面都面临着许多现实问题。如何立足校本研训体系,培养造就一支高素质教师队伍,是学校管理者必须面对的重大课...
关键词:教师专业发展 学校管理者  业务精湛  高素质教师 立德树人  校本研训 教育使命 城市核心区
浅谈构建小学数学深度学习课堂的教学策略——以《平行四边形的面积》一课为例
3
《天津教育》天津市和平区岳阳道小学 柴琛  出版年:2020
素质教育对如今的数学课堂提出了更高要求,"学生主导""合作交流""开放探究"等,一时间成为高频词。新课标提出"数学教学需要重视学生思维的发展",但在实际教学中,大部分课堂受到传统教学模式的制约,课堂学习过分重视细枝末节、...
关键词:深度学习  小学数学 重复训练  知识的理解  浅层学习  课堂学习 高频词 数学教学
基于“同伴互助”的教研管理研究
4
《天津教育》天津师范大学;天津市和平区岳阳道小学 柳长友 邱佳  出版年:2010
教研人员只有充分调动教师主体积极性、创设问题情境、营造互动参与氛围,才能切实提高教研活动的有效性。
关键词:教研人员 管理研究 同伴互助  创设问题情境 主体积极性  参与氛围 教研活动 有效性  
谈对小学生空间观念的培养
5
《天津教育》天津市和平区岳阳道小学 张静秋  出版年:2013
培养学生的空间观念是《数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)中所强调的十个核心概念之一。义务教育阶段的数学课程要使受教育者通过数学学习获得人类文化、形成基本素养,而空问观念正是数学学习中的一个重要组成部分...
关键词:空间观念  小学生 培养  数学课程标准 《课程标准》 义务教育阶段 数学学习 人类文化
小学信息技术课程德育功能的实践探索
6
《中小学电教(综合)》天津市和平区岳阳道小学 苗志鹏  出版年:2017
信息技术对学生的发展有着至关重要的作用。如何在学科教学中落实立德树人的任务,怎样发挥信息技术课的德育功能,培育和践行社会主义核心价值观,成为教师亟待探索和解决的重要课题。笔者立足于教学实际,就如何在信息技术课程中渗透德育...
关键词:信息技术课程 德育
小学数学“激趣引探”教学法的实践研究
7
《天津教育》天津市和平区岳阳道小学 褚新红  出版年:2013
如何住课堂中激发学生的学习兴趣、引导探究是教师迫切要解决的问题。让学生喜欢自己敦的学科,是我一直为之努力的目标,几年中,我带领数学教师致力于研究数学课堂中如何对学生“激发兴趣”,从而“引导探究”,
关键词:实践研究  小学数学 教学法 激趣 激发兴趣  数学课堂 数学教师 学习兴趣  
微波消解-电感耦合等离子体光谱法(ICP-OES)测定学生文具中铅含量
8
《中国标准化》天津市产品质量监督检测技术研究院;天津市和平区岳阳道小学 那勃 杜培  出版年:2020
本文采用微波消解——ICP-OES法对学生文具表层漆层进行铅含量测试。测试结果表明用微波消解条件进行样品前处理,样品完全溶解,所得铅含量可以真实反映出试样中实际的铅含量情况。该方法简便快速、准确性高,适用于学生文具中铅含...
关键词:微波消解 铅  ICP-OES 文具
运用“游戏激趣”教学法培养学生数学素养
9
《基础教育论坛》天津市和平区岳阳道小学 鲁琳娜  出版年:2021
"游戏激趣"是一种以游戏形式激发学习兴趣的教学方法,教师巧妙地把游戏和教学内容结合起来,学生则通过轻松愉快的活动习得知识、发展技能。将抽象的数学知识具体化、形象化,使课堂学习生动有趣,在提高学生学习效率的同时,还有助于形...
关键词:游戏激趣 小学数学 教学方法 计算能力  
以“融慧教育”为主题,进一步提升学校治理现代化水平
10
《当代教育家》天津市和平区岳阳道小学 褚新红  出版年:2017
1979年,天津市和平区岳阳道小学确立了“学校、家庭、社会三结合教育”的办学思想,以“合力育人。和谐互动”为追求,面向社会开放办学。38年来.经过不断创新和实践,学校积累了丰富经验,展现出学校、家庭、社会多方参与、共促发...
关键词:基础教育 学校  现代化  开放式教学 治理  办学思想 开放办学 研究成果  
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