期刊文章详细信息
浅谈构建小学数学深度学习课堂的教学策略——以《平行四边形的面积》一课为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津市和平区岳阳道小学
年 份：2020
卷 号：0
期 号：4
起止页码：54-55
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：素质教育对如今的数学课堂提出了更高要求,"学生主导""合作交流""开放探究"等,一时间成为高频词。新课标提出"数学教学需要重视学生思维的发展",但在实际教学中,大部分课堂受到传统教学模式的制约,课堂学习过分重视细枝末节、死记硬背、重复训练。长期在传统教学模式下学习的学生,对知识的理解只停留在"浅层理解"的层面上。小学的课堂学习可以分为浅层学习和深度学习。在深度学习过程中,要求学习者具有主动性、批判性和再建性,并在探索中不断反思、提高和再创造。
关 键 词：深度学习 小学数学 重复训练 知识的理解 浅层学习 课堂学习 高频词 数学教学
分 类 号：G63[教育学类]
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