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江苏省无锡市扬名中心小学 收藏

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研究主题:小学生    老师    作文    语文教学    阅读知识    

研究学科:社会学类    经济学类    轻工类    自动化类    电气类    

被引量:74H指数:5北大核心: 10 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 1

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140 条 记 录,以下是 1-10

群文阅读视野下作文教学的关键策略
1
《语文知识》江苏省无锡市扬名中心小学 崔蕾  出版年:2017
群文阅读是一种突破性阅读教学实践,它是在教学现场,在较短的单位时间内呈现多篇相关联的文章,指导学生进行阅读和集体建构。通过群文阅读,不仅能使学生的阅读量大增,多样化的阅读方式也更指向阅读过程中的意义建构,它能让学生始终在...
关键词:阅读视野  教学现场 读写结合 阅读教学  阅读量 路群  阅读过程  写作思路 阅读实践  单元主题
教研组文化创建的七大策略
2
《中小学管理》江苏无锡市扬名中心小学 顾燕萍  出版年:2007
如何让制度内化为教师个体的文化?如何让教师个体的文化凝聚成群体文化?如何让教师的群体文化外化为学校文化,从而实现学校文化的转型?我校选择了教研组文化建设这一载体,通过文化建设来打造文化的共同体,促进教师群体的发展,实现学...
关键词:群体文化 教研组 教师个体 文化建设  学校文化  文化凝聚 教师群体 学校管理  
同课续构:提升教师现场学习力
3
《中小学管理》江苏省无锡市扬名中心小学 奚洁 张吟春  出版年:2016
教师现场学习力包括感知-理解力、反思-发现力、转化-重建力。"同课续构"以接龙式教学为组织形式,通过教学现场的多次重建,让教师在"模仿"中感知和理解、在"接续"中反思和发现、在"再构"中转化和重建,由此提升教师现场学习力...
关键词:现场学习力  同课续构  “改进课”  同课异构 接龙式教学  感知-理解力  反思-发现力  转化-重建力  
语文联结性学习:在寻找联系中建立体系
4
《上海教育科研》江苏省无锡市扬名中心小学 顾燕萍  出版年:2019
语文联结性学习,即教师引导学生主动发现与建构影响学生语文素养的各个要素之间的关联,获得言语意义,提升语文素养,它对语文教学有着独特的价值。本文从"由‘线性’转向‘块状’:实现‘言→意’的联结""由‘单一’转向‘整合’:实...
关键词:语文教学 联结性学习  联系  
教研共同体促进教师专业发展——江苏省无锡市扬名中心小学的实践探索
5
《人民教育》江苏省无锡市扬名中心小学 顾燕萍  出版年:2013
在学校内部,教研组是一个常态的促进教师专业成长的组织。在实施新课程的过程中,为了充分发挥教研组的作用,使其更好地服务于学校的教学工作,2003年,学校对教研组进行了调查,发现教研组工作存在的一些主要问题。
关键词:教研组工作 教师专业发展 中心小学  共同体 江苏省  实践  市扬 无锡  
从学校文化到教研组文化
6
《中小学管理》江苏无锡市扬名中心小学 陈忠明  出版年:2007
本期,我们以较大篇幅,从多层面集中展现了江苏无锡市扬名中心小学在教研组文化创建中的所思、所行,以及该校在实现文化管理重心下移后所取得的积极成果。他们的思考与实践具有一定的前瞻性和引领性,同时,也带给我们许多值得“接着想”...
关键词:学校文化 教研组 中心小学  文化管理 多层面 无锡  
教研组文化创建的系统尝试——以语文教研组为例
7
《中小学管理》江苏无锡市扬名中心小学 陈薇  出版年:2007
如何以制定教研组发展规划为抓手,促进教研组文化建设,是我们一直思考和实践的问题。本文以语文教研组为例,谈谈我们的具体做法。
关键词:语文教研组 文化建设 系统  规划  实践  
《渔歌子》教学实录
8
《小学教学(语文版)》江苏无锡市扬名中心小学 武凤霞  出版年:2011
师:这节课我们学习张志和的《渔歌子》.谁第一个来读这首词?
关键词:小学  语文教学 教学方法 《渔歌子》
从语言的形式走进文本——《我和祖父的园子》教学设计与解读
9
《小学语文教学》江苏无锡市扬名中心小学 武凤霞  出版年:2012
教学目的: 1.带领学生走进萧红的文字,感受语言的清丽和文字中流淌的童年甜蜜,品味萧红的内心世界,感受她对故乡对祖父的无限思恋。 2.体会萧红文章的特点,初步感受“诗化小说”的魅力。
关键词:教学设计 祖父 语言 解读  文本 教学目的  内心世界  诗化小说
让“核心素养”之树成长在小学英语课堂
10
《新课程导学(下旬刊)》江苏省无锡市扬名中心小学 陆喜  出版年:2017
随着新课程标准改革的不断深入,教育人士越来越意识到核心素养在小学英语课堂中的重要性。近几年有关小学英语课堂中核心素养的研究与讨论持续升温,有关小学英语教学中核心素养的培养问题也是亟待解决。想要核心素质之树成长在小学英语课...
关键词:小学英语课堂 小学英语教学  语言能力 思维认知  标准改革  文化知识 教育人士  语言知识 语言性 小学生学习
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