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江苏省清江中学 收藏

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研究主题:高中数学    教学    高中英语    课堂教学    高中语文    

研究学科:哲学类    自动化类    经济学类    社会学类    轻工类    

被引量:848H指数:9北大核心: 55 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 13

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1,655 条 记 录,以下是 1-10

让数学与生活互动——高中数学生活化教学策略分析
1
《考试周刊》江苏省清江中学 卢闯  出版年:2013
高中数学生活化教学能够把抽象的数学模型与学生的日常学习经验结合起来,加深学生对数学问题的理解,激发学生的学习兴趣,提高学生自主发现问题,抽象建模,应用数学模型解决现实生活中问题的能力,提高教学质量。
关键词:高中数学生活化教学  教学策略 生活化情境生活化信息  生活化思考  
时事政治在高中政治教学中的应用分析
2
《考试周刊》江苏省清江中学 刘闯  出版年:2013
时事政治是高中政治教学的重要内容,对高中政治教学具有重要意义.在新课改背景下,时事政治教育有利于提高学生的综合素质、思想道德修养及政治觉悟.本文主要分析了高中政治教学的现状,针对时事政治应用于高中政治教学存在的问题,阐明...
关键词:时事政治 高中政治教学 应用分析  
优化教学方式,使高中语文课堂妙趣横生
3
《求知导刊》江苏省清江中学 黄立婷  出版年:2016
语文课堂教学对于学生而言应是一种享受,在教师的艺术化教学中感悟语言的精妙和文学的神圣。语文教师应通过优化教学方式,让高中语文课堂妙趣横生,充满无限魅力。
关键词:语文 优化  趣味
任务型教学模式在高中英语阅读指导中的运用分析
4
《当代教育论坛(教学版)》江苏省清江中学 汪敏  出版年:2010
基于任务的教学模式能够体现以人为本的理念,从而使学生的学习兴趣得到激发,成就感和自信心得到提升,进而提高整体素养,发展综合语言运用能力,培养创新能力和综合素质。文章结合对任务型教学模式的内涵、特点、必要性进行论述的基础上...
关键词:任务型教学模式 高中英语阅读 运用策略  
现代信息技术与学生创造性思维能力的培养
5
《中国教育信息化(高教职教)》江苏省清江中学 孔祥田  出版年:2007
提高学生的综合素质,培养学生的创新能力,是当前大力实施素质教育,深入推进课程改革的重要目标。为此,我们开展了江苏省“十五”教育科学实验课题《运用现代信息技术,培养学生创造性思维能力》的研究。将现代信息技术与学科课程有机整...
关键词:学生创造性思维 现代信息技术 能力的培养  创造性思维能力 综合素质  创新能力  素质教育 课程改革
培养爱国品质,塑造民族精神——基于核心素养的初中历史教学
6
《读与写(教育教学刊)》江苏省清江中学 周伯泉  出版年:2018
家国情怀的教育在教学中不可缺少,特别是在历史教学中意义重大。作为初中历史教师,要善于从教材中发掘课程资源,以正确的历史观、价值观去诠释历史故事,去传递给学生正确的价值观,将学生真正培养成符合时代需要的合格人才。
关键词:爱国教育 初中历史 核心素养  
基于核心素养下的高中英语阅读教学策略
7
《校园英语》江苏省清江中学 刘海英  出版年:2017
文章将结合英语科目的核心素养的内涵,具体分析在阅读中,培养学生的思维品质的策略。在阅读教学中,英语教师要在导课、以及进入阅读课的前、中、后和布置作业等环节中,设计出一系列的活动,注重对学生发散思维的培养,并提升学生的思维...
关键词:学科核心素养  高中英语 阅读教学
高中生化学思维品质发展现状研究
8
《化学教育》扬州大学化学化工学院;江苏省清江中学 吴星 梅婷婷 吕琳  出版年:2016
运用问卷调查、测试和访谈等方法,分析研究了江苏省部分高中生化学思维品质的发展情况。结果显示:(1)高中生化学思维品质处于中等偏下发展水平,且思维的批判性品质和独创性品质发展水平较低;(2)化学学习兴趣与学生的化学思维品质...
关键词:高中生 化学思维品质 化学学习兴趣 化学学业成绩  
山重水复直观现 柳暗花明想象来——数学核心素养之直观想象培养剖析
9
《中学数学教学参考》江苏省清江中学 米秀旭 崔绪春  出版年:2018
培养直观想象素养,能够使学生养成运用图形和空间想象思考问题的习惯,提高数形结合的能力,建立良好的数学直觉,理解事物本质和发展规律。《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称'2017年版课标')明确提出了六个数学...
关键词:核心素养  基本不等式 诱导公式  立体几何  数学抽象 等腰直角三角形
试论初中历史师生互动教学的策略
10
《教师》江苏省清江中学 袁小荣  出版年:2012
新课标规定要在历史课堂上进行师生的有效互动,因为这样会提高学生学习历史的积极性,增强课堂凝聚力。因此,通过改革课堂教学,完善教学模式,可以使学生的主体作用逐渐发挥出来,使历史教学变得更加高效。
关键词:师生互动教学 初中历史 学生的主体作用  历史课堂 课堂教学  教学模式 历史教学 新课标  
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