文献类型：期刊文章

作　　者：庄卫军[1]

ZHUANG Weijun(Jiangsu Qingjian Middle School,Huai’an 223001,China)

机构地区：[1]江苏省清江中学教师发展处

出　　处：《江苏教育研究》

基　　金：江苏省2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目“高中政治‘议题式教学’实践探索”;江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题;2018年度江苏省第五期“333工程”科研资助项目“高中思想政治课培育学生政治认同素养的实践研究”（Ba/2018/02/13、BRA2018241）的阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：32

起止页码：35-39

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：议题式教学时代的来临,为高中思想政治课教学带来了机遇,也带来了挑战。在议题式教学中坚持“议”“题”融合,对切实转变思想政治课教学方式、培育学生学科核心素养、实现价值性和知识性的统一,具有重要意义。议题式教学的“议”“题”融合之道,是系统性、结构性思维的价值呈现,关键是要通过学习借鉴、自主研发,解决“议”什么“题”的问题;通过情境创设、活动铺垫、总体把握,解决“题”怎么“议”的问题。

关 键 词：议题 议题式教学  “议”“题”融合  

分 类 号：G633.2[教育学类]