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江苏省宝应县实验小学 收藏

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研究主题:小学数学    小学生    教学内容    教学    数学教学    

研究学科:哲学类    自动化类    轻工类    建筑类    经济学类    

被引量:393H指数:7北大核心: 11 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 8

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666 条 记 录,以下是 1-10

数学“运算能力”的内涵、要求及提升路径
1
《中小学教师培训》宝应县实验小学 王强国  出版年:2018
运算能力一直是中国小学生举世公认的强项,然而,一段时间以来,它似乎出现了"动摇",对于"运算能力",广大数学教师理解得不透,带来实践中"简单化""异化",令其饱受质疑。深刻认知其内涵,准确把握内容要求,有助于我们提高"定...
关键词:数学教学 运算能力  内涵  要求  路径  
探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣
2
《美术教育研究》江苏宝应县实验小学 杨晓丽  出版年:2016
小学美术课堂是培养学生艺术兴趣和感性思维的重要平台。在新课改背景下,美术课堂成为发散学生艺术思维的关键改革阵地。美术教学不仅能够锻炼学生的实践能力,还能培养学生的美术想象能力。然而,如何在小学美术课堂中激发学生的学习兴趣...
关键词:小学美术 学生兴趣  激发  
关于小学语文作文教学中的生本教育探讨
3
《作文成功之路(中考冲刺)》江苏省宝应县实验小学 童蕾  出版年:2017
习作练习是初中教学重点,作文在初中语文教学中占有重要地位,一篇好的习作既要有丰富的内涵,还能彰显一定的个性,这离不开学生平常大量的训练,也少不了教师正确而有效的指导。在新课程改革的今天,个性化写作已非常普遍,也很有必要,...
关键词:小学  语文 作文 生本 教育
《品德与生活》生活化教学的反思
4
《教学与管理(小学版)》江苏宝应县实验小学 贾元荣  出版年:2013
“小学品德课课堂教学生活化就是一种基于学生的发展的理想化的教学设计思想,指在品德课堂教学中,教师将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来,课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂,把生活世界提供给学生...
关键词:《品德与生活》 生活化教学 教学生活化 课堂教学 课堂学习 价值冲突  设计思想  直接经验  
小学语文神话类文本教学研究
5
《中小学教师培训》宝应县实验小学 周信东  出版年:2015
江苏省教研室第十批教研课题"‘类文本’教学理论建构及实践研究"(课题编号:2013JK10-L170)
神话承载着民族传统文化的精髓,是传承民族传统文化的重要资源。神话在小学语文教材中占有一定比重,作为具有深刻人文内涵和独特表达方式的神话是教材中的"定篇",研究神话教学要深入了解神话的主要特征,采用以讲述为主的教学策略,在...
关键词:小学语文 神话 苏教版国标本教材  神话微课程  
赏识教育的意义在小学语文教学中的应用
6
《小学生作文辅导》江苏省宝应县实验小学 路萍  出版年:2017
小学语文是一门基础学科,在小学教育中占有非常重要的地位。近年来,随着新课程改革的不断深入,小学语文的教育理念与教育方法也一直在进行创新与改革。因此应用"以人为本"的理念,从赏识教育的角度出发对学生进行基础教育,可以激发学...
关键词:赏识教育 小学语文 应用  
苏教版小学语文成语教学的体会
7
《考试周刊》宝应县实验小学 陆咸喜  出版年:2011
成语是汉语言所独有的一种文学现象,是中华母语在几千年的历史长河中凝结而成的最富魅力的瑰宝。随着时代的发展。成语越来越显现出它绚丽多姿的色彩。现在各种版本的语文教材都十分重视成语教学,特别是苏教版语文教材尤其关注成语的积累...
关键词:成语教学 苏教版  小学语文 语文教材 文学现象 教学过程 教学效果  汉语言
在有序思考中探寻数学的真谛
8
《西藏教育》江苏省宝应县实验小学 王健  出版年:2013
在数学课堂教学中,顺序的不同往往代表着不同的思维水平,会产生不同的策略,孩子们也会获得不同的体验。小学生处于数学思维的启蒙阶段,其思维品质的形成,对后续学习具有相当重要的作用。数学教学的主要任务之一就是培养和发展学生的思...
关键词:数学课堂教学 有序思考  传统教育观念 应试教育思想 思维品质 思维能力 数学教学  小学生  
例谈小学英语语篇教学的“错位”问题及对策
9
《江苏教育(小学教学)》江苏省宝应县实验小学 陆坊庆  出版年:2012
随着当下小学英语教学的蓬勃发展,语篇教学已成为英语教学的权重板块,语篇教学的地位也逐渐被广大教师认可。在全体教师关注语篇教学的背景下,本文对语篇教学次序、目标定位、话题与语言形式、师生角色、课堂时间分配、课文插图运用及板...
关键词:小学英语 语篇教学 错位对策  
小学语文有效教学策略的探讨
10
《吉林教育(中小学教育)》江苏省宝应县实验小学 张秀峰  出版年:2011
在小学语文教学中,大多数教师一直将情境教学误认为是情景教学,在教学过程中重视课文的精神内涵,而忽视了对学生文学修养的培养。本文试图通过对情景教学、情境教学方法的差异性来论述他们是效果完全不同的两种教学方法。
关键词:小学语文 情境教学法 小学生 有效教学策略
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