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丹阳市全州中心小学 收藏

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研究主题:同学    教师    课堂    教学    数学教学    

研究学科:环境科学与工程类    社会学类    经济学类    电子信息类    

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34 条 记 录,以下是 1-10

让音乐课堂里流淌出和谐之声——浅谈如何提高小学音乐课堂中合唱音准的有效策略
1
《北方音乐》丹阳市全州中心小学 蒋敏  出版年:2014
合唱教学是一门具有较强音乐综合性的实践活动,它强调互相协作、互相配合的多声部集体艺术。新课标指出合唱教学是感受、体验多声部感觉最有效的方式之一。在对学生进行合唱教学时,既要唱好属于自己的部分,还应对其他声部加以注意.确保...
关键词:小学音乐 课堂教学 合唱音准
时、分、秒的由来
2
《数学小灵通(启智版)(低年级)》江苏省丹阳市全州中心小学 眭瑞玉  出版年:2007
我们都知道时间单位有时、分、秒,可你知道它们的由来吗?现在我就向你介绍一下吧。汉朝以前,"时"指季节,"一时"相当于现在的一季。一年有四季,所以一年有"四时"。
关键词:季节  汉朝 单位  计算时间  平均分 四时 介绍  时辰  表示  
关注学生数学基本活动经验的积累——11-20各数的认识
3
《新课程学习》江苏省丹阳市全州中心小学 王建国  出版年:2010
《数学课程标准》修订稿与实验稿相比,在数学教学目标上除继续加强"基础知识""基本技能"外,还增加了"基本思想""基本活动经验"。
关键词:数学活动经验 应用意识  关注学生  数学课程标准 一年级学生 数学学习  数学知识  情绪体验 基本思想  数学教学目标
小学数学课堂提问的策略
4
《安徽教育》江苏省丹阳市全州中心小学 王建国  出版年:2012
一、为促进学生理解而提问,使学生开动脑筋课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,它既是教师素养的体现,更是教师教学观念的体现。教师课堂提问水平的高低,直接影响着教学的质量和效率。优秀教师的提问总是能够把握住课堂教...
关键词:小学数学课 激趣  教师课堂提问 设疑 教学效果  课堂教学  逆向思维  教师素养 综合性教学 教师教学观
小学生计算错误的心理成因及防范
5
《人民教师论坛》江苏省丹阳市全州中心小学 王元英  出版年:2008
计算,是人类社会每时每刻都不能缺少的,培养学生的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。然而小学生在计算过程中,却常常出现不少让我们感到不该犯的错误。不是看错数字,就是写错数字;不是抄错数字,就是漏写符号;或者加法忘了进...
关键词:小学生 心理成因 计算错误  小学数学教学  人类社会 计算能力  计算过程  退位
编题的收获——《两步计算应用题(一)》的整理与复习
6
《新课程教学案例》江苏省丹阳市全州中心小学 欧阳国珍  出版年:2006
两步计算应用题(一)是九年义务教育六年制小学教科书(苏教版)第五册第五单元的学习内容。通过本单元的学习,要求学生知道乘加、乘减、连加、连减、加减混合等两步计算应用题的基本数量关系,能从数学的角度灵活地解决生活中的数学问题...
关键词:《两步计算应用题(一)》  小学  数学教学 苏教版  第五册  第五单元  教学目标
开放的课堂,齐齐探究百分数
7
《广东教育(综合版)》江苏省丹阳市全州中心小学 王建国  出版年:2011
“开放”不仅体现在“走出教室”,“同学之间的交流与讨论”,还应该体现在“大脑各部分之间的开放,即思考”。
关键词:“开放”  百分数  课堂 教室 同学
重视改善学习方式,培养合作交流能力
8
《课程教育研究》江苏省丹阳市全州中心小学 王建国  出版年:2012
合作交流能力是学生应当具备的基本的人际交往能力。以合作交流的方式学习数学对于改善学生的学习状态,丰富学生的学习体验,促进学生形成积极的学习情感都是十分有益的。因此,在数学教学过程中,教师应努力营造合作交流的氖围。为学生创...
关键词:合作交流能力 学习方式  学生体会  培养  人际交往能力 数学教学过程 学习状态  学习数学
用足用好每一道练习题
9
《北京教育(普教版)》江苏省丹阳市全州中心小学 欧阳国珍  出版年:2006
关键词:练习题 义务教育课程标准 二年级上册  实验教科书 题目内容
我的口算训练法
10
《人民教师论坛》江苏省丹阳市全州中心小学 眭瑞玉 王元英  出版年:2008
在新的全日制义务数育小学数学课程标准中.强调花小学数学教学中应十分重视口算教学.同时也要加强算数要学。因为口算既是笔算、估算和简便运算的甚础,也是计算能力的重要组成部分。从日常的数学教学中我们通过剖析笔算的过程也可以看到...
关键词:口算教学 训练法 小学数学教学  数学课程标准 简便运算  计算能力  全日制 笔算
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