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溧阳市戴埠中心小学 收藏

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研究主题:小学数学    小学语文    语文课堂    教学设计    小学英语    

研究学科:社会学类    哲学类    轻工类    建筑类    自动化类    

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181 条 记 录,以下是 1-10

当前小学作文的症结及改变策略
1
《科学大众(智慧教育)》溧阳市戴埠中心小学 任祥春  出版年:2007
作文作为语文教学中的重要部分,不仅对学生语文水平影响很大,而且还关系到学生思想品德、人格品质等多方面的问题。作为语文教师,必须对作文教学现状有个清醒的认识,并且放眼未来,立足改革,争取使作文教学早日走出困境。
关键词:小学作文 症结  改变策略  
“双师模式”教学的实践与应用——以小学数学大单元教学设计为例
2
《山西教育(教学版)》江苏省溧阳市戴埠中心小学 高虹  出版年:2022
随着科技的发展,教育教学理念、教学过程发生了重大改变,学生的学习不满足于单一的教学内容,在课程改革思想的领导下,教师教学实现了多学科知识的融合,使学生感受到跨学科学习的趣味性、广阔性和拓展性,从而形成趋向整体性的认知体系...
关键词:小学数学 学科教材 单元教学设计  广阔性 认知体系  教育教学理念 知识结构  课堂教学  
大单元视域下小学数学教学设计重构路径的研究
3
《教育界》江苏省常州市溧阳市戴埠中心小学 钱爽  出版年:2022
新时代下,小学数学作为小学教育阶段不可或缺的基础科目,其教学观念、教学方法及教学手段都在不断地改进与创新。而从大单元的角度挖掘和研究数学教材,能为数学教学设计的重构提供新的路径和研究思路。数学教材中的大单元由教学示例、课...
关键词:大单元  小学数学 教学设计 重构路径  
小学英语语感培养的策略
4
《英语广场(学术研究)》江苏省溧阳市戴埠中心小学 冯丽娟  出版年:2012
英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感来自于语言实践,又指导语言实践,英语语感对英语学习和英语的运用起着重要作用,是学生迈开英语学习的重要一步。
关键词:小学英语 语感 培养策略  
活动性游戏在小学体育课堂中的合理运用
5
《快乐阅读(下旬刊)》溧阳市戴埠中心小学 肖本锋  出版年:2012
活动性游戏是小学体育教学的重要内容,是最有效、最有意义的活动,也是教育孩子的最好的方法之一。我国现代著名教育家陈鹤琴先生说过:“小孩生来是好动的,是以游戏为生命的。”毛泽东同志在给《新体育》的题词中写道:“要活动,要游戏...
关键词:活动性游戏 小学体育课堂
双师模式下小学数学大单元教学的实践
6
《教育界》江苏省溧阳市戴埠中心小学 阮肖桦  出版年:2022
双师模式下的教学,是由两名教师分别在线上和线下共同对学生进行教学,运用不同的教学方式,让学生获得更好的发展。它能够有效丰富学生的学习内容,开拓学生的学习视野,线上与线下教学的完美配合,也能让小学数学教学更加高效。
关键词:双师模式  单元教学 小学数学
双师模式下小学数学大单元教学设计的探索
7
《基础教育论坛》江苏省常州市溧阳市戴埠中心小学 阮肖桦  出版年:2021
双师模式下的小学数学教学,由两名教师在线上和线下同时管理课堂,通过不同的授课形式和表达方式向学生展现了不同的教学内容,有效整合了多种信息资源、教学思想和成果,调动了学生学习的积极性,弥补了单一教师教学中思维、认知和授课方...
关键词:小学数学 双师模式  教学设计 课堂教学
群文阅读,让小学语文教学更有效
8
《文理导航》江苏省溧阳市戴埠中心小学 余运琴  出版年:2020
在小学阶段,学生可以充分享受阅读的快感,并在大量的阅读中掌握一些实用的技巧,从而提高自我的阅读能力。而群文阅读教学模式能够充分满足学生的这一需求,还可以开创语文教学新局面。
关键词:群文阅读  小学语文 学生  
让课堂因错误而“闪光”——数学教师如何面对课堂中的非预设性生成
9
《考试周刊》溧阳市戴埠中心小学 虞新彬  出版年:2008
如今,我们的课堂教学不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行,而是在预设的基础上,充分发挥师生双方的积极性。随着教学活动的展开,师生双方都产生新的学习需求。学生在这个过程中兴趣盎然,认识体验不断加深,师生都焕发着学习的智...
关键词:数学课堂教学 引导学生  预设性 数学教师 错误  生成  教学活动 学习需求  理想境界 积极性  
数学学习习惯在小学数学教学中的培养
10
《数学大世界(中旬)》江苏省溧阳市戴埠中心小学 钟倩  出版年:2016
小学数学教学中,不仅要让学生掌握基本理论知识,提高数学运算能力,培养良好的数学学习习惯也是十分必要的。文章分析了数学学习习惯的培养现状,并提出改进对策,包括掌握正确的预习方法,养成良好的审题、阅读、倾听习惯,认真完成作业...
关键词:数学学习习惯 小学数学教学 审题习惯 阅读习惯  
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