期刊文章详细信息
“双师模式”教学的实践与应用——以小学数学大单元教学设计为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省溧阳市戴埠中心小学
年 份：2022
期 号：10
起止页码：47-48
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着科技的发展,教育教学理念、教学过程发生了重大改变,学生的学习不满足于单一的教学内容,在课程改革思想的领导下,教师教学实现了多学科知识的融合,使学生感受到跨学科学习的趣味性、广阔性和拓展性,从而形成趋向整体性的认知体系。因此,在小学数学教学中,教师应以广博的知识为基础,从整体角度出发,对多学科教材进行整合,完善自身及学生的知识结构,促进学生不同学科知识间的合作、互补,对课堂教学展开合理的设计,以此为学生的能力提升创造必备条件。
关 键 词：小学数学 学科教材 单元教学设计 广阔性 认知体系 教育教学理念 知识结构 课堂教学
分 类 号：G63[教育学类]
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